怎样上好一节政治课

黄立鑫

思想政治课是塑造人灵魂的课程，教学艺术以培养人为主要目的。政治课教学不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生如何做人的道理。怎样才能提高思想政治课堂的有效性？作为一名思想政治课教师，笔者愿将自己在实践中的粗浅思考与同行们交流。我姑且把它称作“三要三不要”。

我们先看到“三要”。

1.教师要转变教育观念，树立现代教学思想，转变陈旧的教育观念

在传统教学观念下，课堂教学中把学生置于被动地位，要求学生积极配合老师，充分扮演好配角。其结果，课堂教学虽然“演出成功”，但实际效果并不理想。传统的课堂教学模式忽视了学生个体之间的差异，不利于学生个性张扬和个体发展，抑制了学生创新思维能力的充分展示。所以教师要确立“以学生的发展为本”的教育新观念。让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会发展。

2.培养学生自学探究的学习能力

自主学习要求教师的角色是一个辅导者、支助者，而非灌输者、支配者。教师既要保证学生自学探究的必要时间，让学生在自究中感知，在感知中自悟，在自悟中生疑；更应教给学生自学的方法。比如，针对学生不知道如何阅读教材的实际，我进行不同的阅读策略训练，提出了粗读、细读、精读等方法：易理解的知识粗读，新内容细读，重难点问题精读。让学生带着问题进行自学，其形式也应多样化，如阅读教材内容、收集有关信息资料、概括中心论点、整理知识网络等。

3.激发学生学习政治的兴趣，采取直观性教学

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。政治课教学中我正是精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的直观手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。那么具体的做法如下：

（1）利用录音机，渲染气氛，激发兴趣。

“音乐是人生最大的快乐”，政治课教学中，根据教学内容的不同，我有时用音乐导入新课，一首优美、动听的歌曲能使学生产生耳目一新的感觉，学生在听歌时，随着旋律的起伏变化，会感到松弛、愉快和满足，从而产生兴奋情绪，注意力将更加集中，为新课的顺利进行奠定良好的基础。

（2）利用实物投影，图文并茂，提高效率。

政治课教学中常常要借助于很多的图片资料进行辅助教学。例如把课本中的插图投影到银幕上，然后在投影仪下结合课文的文字说明进行教学，学生的注意力就一下子被吸引过来，大大提高课堂效率。在学生进行练习时，可以把学生的练习结果投影到银幕中，让学生自己来交流和评价，充分发挥了学生的主动性。

（3）利用计算机课件，创造环境，引人入胜。课件最大的优点是能模拟现实生活的情景，能以动画显示各种图像，并且通过交互设置，可以随放随停、反复使用。这种声音和形象的有效结合，创造了良好的政治教学环境，使学生受到多样化的外部刺激，很快激发起学习政治的浓厚兴趣。

接下来看到“三不要”。

1.教师不要一言堂和满堂灌

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在一定时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在一定教学时间内获得最大的教学效率。

2.合作学习不要流于形式

当下，合作学习已成为新课程理念下的课堂时尚。但我们在课堂上常常看到小组合作学习处于一种“无政府状态”，没有游戏规划，乱哄哄一团，很少有实质性的讨论。结果，“小组讨论”成了课堂上的“放羊”。小组合作学习是新课程倡导的学习方式，但不能机械地理解，不能认为每节课都要搞小组合作学习，也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。在教学过程中，教师应当根据教学的实际需要，选择有利于产生争论的、有价值的，而且是个人难以完成的内容，让学生在独立思考的基础上交换意见。教师还必须选择恰当的时机进行指导。总之，学生小组讨论学习，一切不能放任自由！

3.不要让电脑、投影屏幕等现代教育技术手段全部代替了你的板书

在现代教学手段日益丰富多样的今天，我们看到这样的现象，教师在课堂上“一点到底”，利用现代教育技术源源不断地向学生输出各种各样的画面或大量信息，学生眼睛盯着屏幕，嘴里忙着应答，课堂气氛紧张热烈，这种看似热闹的表面背后却是走马观花。因此，在教学过程中，教师必须重视板书的设计，力求以最少量的字或符号反映出最深刻的内容。

思想政治课堂教学是一门艺术。无庸讳言，在政治课教学上，仍有许多课题值得我们政治教师去探索、解决。因此，我们政治教师应该注重自身的学习，努力尝试和创新各种新的教学方法，以提高课堂教学效率和学生的素质，从而实现教学目标。