激发中职生学习英语兴趣培养其语言才能

王姣

中职英语教学一直是英语教师比较头痛的科目，原因是中职学生中有很多学生英语基础差、底子薄，连最基本的音标都不会认、不会读，更不用说阅读文章、写一篇语句通顺的作文了。尤其是一上英语课，学生压根就提不起来兴趣，恹恹欲睡。针对这种情况，我根据自己的教学经历，谈谈如何激发中职学生学习英语的兴趣，以培养他们的语言才能。

一、上好第一节英语课，激发学生的兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”第一节课上得好，教得顺利，趣味性强，学生的兴趣自然就被激发出来了。作为一位年轻的英语教师，为了达到这个目标，在开学初，我就暗下决心：一定要给学生留下美好的印象和对我流利英语教学的羡慕感。俗话说：“爱美是人的天性。”外表美能给人留下很好的第一印象。因此，我精心搭配自己的服装，使它看起来时尚个性，适合年轻人的品味，但是又很大方得体，既给学生们很强的视觉冲击力，又让他们觉得很容易和老师接近。我精心准备开学第一节课，在课堂上我尽量使用简短但是流利的英语口语，让学生听懂的同时内心生出一种艳羡感，有种想把教师的口语转变成自己脱口而出的语言的渴望，这样一来，学习英语的兴趣自然而然就被激发出来了。

二、消除恐惧心理，培养学生的学习兴趣

我们相信每个同学都有个人的人生目标，并且不断地通过自己的努力去实现它。但是在向人生目标迈进的时候，难免会经历很多的挫折和打击，于是一些人就不敢前行了，这就是恐惧心理的影响。我所带的班级这样的学生不在少数，于是我就向学生讲述了这样一个故事：有一位心理学家把一条饿了多日的小鲨鱼放到一个鱼缸里，然后用一块玻璃板把鱼缸分隔成两部分，在小鲨鱼的另一边放上几条小鱼，这条鲨鱼看见小鱼后，就像箭一样游向小鱼，结果，它的头狠狠地撞在了玻璃上，但是小鲨鱼不甘心，就这样反复几次，每次都撞在玻璃上，不但没吃到鱼，头还碰得生疼。这时心理学家把玻璃板拿走了，但是小鲨鱼即使游到了中间，也不敢在向前游一小步，而当小鱼游到它的嘴边时，它也不敢吃，因为它知道，如果吃了小鱼，头会被撞疼的！故事讲完后告诉学生，如果把英语比作故事中的玻璃板的话，我们大家所要做的就是消除对“玻璃板”——英语学习的恐惧，那么你就能吃到鱼——学好英语。否则，你只能挨饿，永远体会不到掌握这门语言的乐趣！

三、建立良好的师生关系，激发学生的兴趣

良好的师生关系是保证学生在课堂上完美收获的首要条件。在我的课堂上，我首先向学生要求了需要做到的地方，也就是起码的课堂纪律，在课堂纪律的范围内，教师对学生尊重、关心和爱护，学生对教师友善，在这样的课堂氛围中，学生不怕出错，没有了紧张情绪，即使内向、胆怯的学生也能在教师的鼓励下开口说英语。遇到学生回答不出来的问题，不实行让学生“陪站”或者抄写单词等的处罚措施，而是让他自己找帮手，朋友可以给他提示但不能直接给出答案的形式，让每个学生都有不同程度的进步，让他们体会到成功的快乐，激发学习兴趣。

四、适当让学生学习英文歌曲、观看英文电影，激发学生的

兴趣

中职学生大多数思维活跃，喜欢流行歌曲，尤其是综艺节目或者才艺比拼节目的歌曲，学生们都爱模仿、哼唱。我在平时的课堂上，会教给学生一些简单的英文歌曲，不需要学生明白歌曲的意思，但只要能提高英语学习兴趣即可。如教唱最简单的《snow whites》《little star》《Happy new year》等歌曲，等学生会唱之后，再播放一些比较流行的英文歌曲，将学生的注意力从课下的兴奋状态吸引到课堂上，这样不但能调节课堂气氛，同时也使课堂内容变得形象化、多样化。教师也可利用自习课时间将学生带入多媒体教室，通过精心挑选、下载一些英文电影，让学生欣赏。我们的学生学不好英语的根本原因就是缺乏真实的英语运用环境，利用英文电影教学就很好地弥补了这一缺陷，电影中演员的精彩表演将有声语言和无声语言表现得恰到好处，能充分调动学生的各种感官去感受并接纳这种语言信息，从而激发了学生的学习兴趣和使用英语这种第二语言的习惯，不需要教师的强制，学生就能主动学习。

五、利用英语谚语和激励性的语言，激发学生的兴趣

英语语言中有许多激励学生奋进的谚语和句子，如No pains，no gains！（不劳无获）Where there is a will，there is a way！（有志者事竟成）The early bird will catch the worms.（早起的鸟儿有虫吃）A friend in need is a friend indeed.（患难朋友才是真朋友）……每天上课时给学生补充一些这样的句子，既提高了学生的学习兴趣，又扩充了学生使用英语口语表达的能力，同时鼓舞了学生的情绪，活跃了课堂气氛。

以上是我个人在教学过程中所使用的提高学生学习兴趣的方法，仅供同行们参考，以期能提高中职学校学生学习英语语言的才能。

（河南省信阳工业学校）