硬笔书法和软笔书法的关系

■天津市河北区红星路小学 阎 金

硬笔书法和软笔书法的关系

■天津市河北区红星路小学 阎 金

20世纪80年代，硬笔书法掀起了小小的热潮，学习者不计其数。在这里，我想从书法教育工作者的角度谈一谈软笔书法和硬笔书法的关系。

一、两者的区别

1.毛笔为软毫，需提笔书写，需练习指力、腕力、臂力。它的提、按动作更有利于其表现出线条的粗细变化，从而展现线条丰富的表现力；硬笔则储墨更多，连续书写时间长。因此，它早已取代了毛笔书写成为主流。

2.毛笔书法可表现大字；硬笔书法受工具的限制有一定的局限性。

3.毛笔能自然地表现干、湿、虚、实的效果；硬笔因为笔和纸之间的磨合，虽然也会有这些变化，但变化甚微。

4.毛笔书法需长时间学习和练习，它已经退出日常书写的舞台，可当作爱好和特长；硬笔书法则具有实用性，相对易于掌握，被大众广泛接受。

正因为它们各自的特色，才使得书法艺术更加丰富，更有生命力，能雅俗共赏。

二、两者之间是紧密联系的

1.硬笔书法的学习是通往软笔书法学习的快捷通道。 实践证明，先学习硬笔书法再学习软笔书法，更符合学生的身心发展规律，更能体现循序渐进的科学性。学习了几年硬笔书法的学生，再用一年多的时间学习软笔书法，便能写得有模有样，甚至通过了中学组的书法特长生考核。

因为，读帖、临帖、背帖的方法，笔法、字法、结构法、章法的学习能力都已在硬笔书法的学习中不断地提升，并形成良好的习惯。再把这些方法和能力运用到软笔书法的学习中，学生在熟悉书写工具和运笔方法后，按部就班地进行练习，就能达到非常好的效果。

由于很快会出现好的效果，学生会越学越有信心，越有热情，这要比从五岁就写毛笔字，铺纸、沾墨都要家长代劳，甚至还是会弄得满手是墨来得轻松多了。兴趣使然，学生不怕辛苦，坚持不懈，从而更加热爱书法艺术。

2.硬笔书法是软笔书法的传承和发展。随着硬笔工具的出现，也产生了硬笔书法。有人说，硬笔书法把字写端正了就行，讲究笔法是毛笔书法的事。但是，我想既然称之为书法，就必然要展现其艺术性。通过实践，我深深感受到，硬笔书法的最高境界是写出毛笔字的味道。

在硬笔书法教学中，我一直努力探寻并追求硬笔写出毛笔字的效果。我引领学生临写毛笔字的传统碑帖，特别是线条的轻重变化，观察每个笔画的形态，甚至是笔画的形状，勤加练习。这一主旨一直贯穿我教学中的每个阶段，从入门到创作长抓不懈。

为了达到毛笔字的书写效果，我引领学生用小号的软头笔临写毛笔小楷，用中号的软头笔临写毛笔核桃楷。一段时间的训练之后，学生展示出来的作品，很多观者都以为是毛笔字。

这样一来，学生经过几年的学习，不但能将学习成果运用到日常生活中，还能表现出硬笔书法的艺术性，并屡获佳绩。同时也激发了学生学习软笔书法的兴趣，为学生顺利转入软笔书法学习打下了坚实的基础。

三、两者对学生的教育作用异曲同工

两种书法虽然使用工具不同、书写效果不同，但是在教学中，两者的教学要求是一致的，产生的教育作用是一样的。

它们都有助于提高学生的观察分析能力，有助于学生养成细致、专注的习惯。坚持不懈的学习精神和严谨谦虚的做事态度也会在书法学习中不知不觉地形成。所以说，书法学习在学生的德育、智育、美育等方面都会有深远的影响。

作为书法教育工作者，从实际出发应该软硬兼修。教师的硬笔字应该成为学生的榜样。既然硬笔书法的最高境界是写出毛笔字的味道，那么，教师不但要有过硬的软笔书法基本功，还要用软笔书法来指导硬笔书法的教学，否则，硬笔书法教学的效果也是有限的。只有这样，才能有效地进行硬笔书法的普及，全面提升学生的书写水平。同时，也能挖掘书法有潜能的学生进行特长培养，传承书法艺术，使书法艺术后继有人。