新教材下的教学改革

文潘利娟

摘 要：语文作为素质教育的基础，对学生的培养有着深远的意义。通过对人教版小学语文教材的分析，在教学模式上提出了一些改进，以改善课堂气氛，提高学生学习的兴趣，完善评价体系，培养高素质人才。

关键词：小学语文；人教版教材；教学；评价

现行的人教版小学语文教材旨在提高学生的语文综合素养，培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展。然而，当下仍然是传统的应试教育模式，已经不能紧跟教材的改革。鉴于此，针对教材的特点，笔者认为在教学过程中应该从以下方面进行改进。

一、调动积极的课堂气氛，提高学生学习的兴趣

1.动手操作

学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。动手操作讓课堂学习气氛不再是讲和听的形式，而是把书本内容生动化，让语文学习更加形象。比如，让学生进行剪报活动，把有用的知识、语句剪下来，不仅可以增加记忆，而且将学习变成了一种有趣的活动课，提高了学生的实践能力和学习兴趣。

2.兴趣教学

教师可以抓住小学生活泼好动、精力旺盛、有很强的好奇心、乐于模仿的特点，在教学过程中针对教材的知识点，开展表演教学、游戏教学、故事教学等，提高学生学习的兴趣。

3.小组合作学习

开展小组合作学习时，教师首先应该提出明确的任务和要求，让学生围绕某一主题展开合作，然后还要对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效的合理分配，提高教学效率。这种学习不仅能营造课堂气氛，而且能培养学生的合作精神和团队意识。

二、健全测评体系，评价形式多样化

1.平时作业评价

作业测评不仅仅要注重学生学习知识的结果，还要注重把学生的小发明、小制作、创新想法加入测评结果。此外，教师还可以根据学生本身的智能特征，采取个性化的测评；根据作业的情况适当地让学生参与测评或放手让学生测评等。

2.期末综合评价

在综合测评时，既要有学生对课程基本知识与理论的掌握情况，还要增加学生对探究问题、分析问题、解决问题能力的测评，同时，要把学生对本学科的学习态度、兴趣和在学习过程中的投入程度以及完成各种学习、实践任务的质量作为测评的重要内容，从而对学生作出比较全面、客观的测评，使测评起到积极的导向作用，有效地促进学生发展。

综上所述，教师们只有建立起活跃的课堂气氛、完善的测评方式，学生才会积极主动地参与到学习中去，以此来培养学生良好的学习习惯，为全面高素质人才的培养打下坚实的基础。

参考文献：

［1］陆颖.浅议如何培养小学生对语文的学习兴趣［J］.中国科教创新导刊，2011（06）：128-129.

［2］高贵忠，任京民.小学语文课程与教学改革的困惑与转向［J］.天津师范大学学报：基础教学版，2013（01）.

［3］赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见［J］.现代阅读，2013（01）：198.

编辑 郭晓云