浅析以教材为基础的阅读教学设计

文/余余燕

摘 要：主要论述当前以教材作为阅读教学基础的现状，针对当前这种现状以及其中存在的问题进行认真的分析与研究，从而制定出与之相适应的有效的解决措施和对策，以期能在阅读教学设计方面作出更大的贡献，在更高的程度上促进教育事业的快速发展。

关键词：教材；阅读教学；设计方案

当前我国的国民经济正在不断地向前发展，与此同时，我国的教育事业也已经受到了较之前来说更加广泛的关注与重视。当前社会各界已经对教育事业展现出了更多的关注，也已经有越来越多的教育工作者在教学过程中不断地加强对教学方法和教学内容的拓展和探究，旨在更加有效地促进教育事业的快速、健康发展。为了能够更加有效地加强以教材为基础的阅读教学效果，应当先对这种方式的教学进行详细、认真的设计与安排。只有认真地对这种以教材为基础的阅读教学方法进行设计，才能更加有效地提高在阅读教学方面的效率。

一、当前在阅读教学设计方面存在的不足与缺点

大多数阅读教学的内容都是文本，这些文本无疑都包含着众多创作者的思想感情。这些文本阅读中的很多文字与符号，都在一定程度上有效地传递着创作者在创作这篇文章过程中思想上的一些收获与进步。所以说，在这样的情况下，教师在课堂上进行阅读教学指导的过程中，就应当以教材为基础进行阅读教学，更应当在一定程度上加强对阅读教学方案的分析和设计，形成最大限度上的解读，更好地让学生进行学习和理解。

为了能够更加有效地提高阅读教学的相关成果，就应当对相关的教育工作者提出较之前来说更高、更具体的要求。教育工作者应当不断地加强自身对教材阅读内容的熟悉与理解，更加有效地加强自身对阅读教學方案的设计。只有通过一定有效的阅读教学方法，才能更加有效地加强学生对当前阅读知识的学习与掌握。

二、有效地加强以教材为基础的阅读教学的措施及对策

1.合理应用广泛的教学资源

为了在当前阅读教学中获得较之前来说更好的效果，与阅读教学相关的教育工作者就应当加强自身能力。教育工作者可以合理地应用当前先进、广泛的教学资源，做到更加有效地拓宽学生的知识面。

2.建立起适合学生阅读的结构

教育工作者应当在阅读教学中，加强对学生自身阅读能力的培养，更应该有效地结合一些课本内容进行详细的分析与认识，从而消除学生与教材阅读之间存在的隔阂与差距。教育工作者应当注重对学生日常阅读学习效果的观察与总结，在学生遇到问题的时候，积极主动地帮助学生做到将教材作为基础。

3.教师需要保持与学生的紧密联系

为了能够更加有效地促进教育事业的快速发展，相关的教育工作者就应当在教学的过程中注重对当前阅读教学中学生能力的培养。教师在对学生进行阅读教学的过程中，应当不断地保持与学生紧密相连，及时地认识到他们在学习方面出现的问题，并且能够根据具体问题制定出与之相适应的解决措施。

综上所述，在当前教育事业得到一定改革的同时，与教育有关的相关工作者应当在这个基础上，逐步提高自身阅读教学的技能。这样一来，便可以有效地帮助学生具备更高的阅读能力和水平，从而更加有效地增强教育事业的综合发展与进步。然而，在语文教学之中十分重要的一个内容就是应当注重在新课标改革以后，认真以当前讲课的教材作为阅读教学课程的基础。之所以要这样进行教学，主要原因就在于，只有立足课本，才能更有效地体现出当前教育事业培养人才的主要目标，也只有这样，才能更加有效地促进教育事业得到更有效的关注与重视。

参考文献：

［1］陈志宏.浅析以教材课文为基础的阅读教学设计［J］.长沙航空职业术学院学报，2013（01）.

［2］胡晓平.新课程背景下阅读教学中的文本教学资源研究［D］.陕西师范大学，2013.

［3］孙众.网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究［D］.北京师范大学，2012.

编辑 韩 晓