折翼天使的翅膀会重新长出来的

张恩来

天使的行程是美妙的，但同时也是充满荆棘的，也许正是如此，才让天使的翅膀那么晶莹无暇。

担任班主任已接近十二年的光景了，见过了各种各样的学生，有让人痛心不已的，有让人欢欣鼓舞的，也有让人欲弃不忍，欲罢不能的，不同的学生、不同的年级有不同的经历，在这将近三年高中班级管理中，可以说是五彩斑斓，流光溢彩！

在我担任高中五班的班主任期间，因为学生构成的变化，很明显，比起初中的学生自觉性更高了，主动性更强了，但心眼也更多了，需要的尊重也更多了，渴望被认可的意识更强了。但因为经过一轮选拔，很多学生的学习能力都差不多，初中优势很难显现出来了，所以，就有个别学生出现了自暴自弃的倾向。在我班最明显的是在高二分科转过来的张×，我对其不是很了解，有一次我在找他谈话时，我们的年级组长说，这个孩子不容易教导，几次与年级组长发生冲突，家长也比较极端。想了好多办法，但始终无法走进他的内心。这样的状态一直持续到高三，直到有一天，班里的倒计时牌挂起之后，我指派了这名学生去做，但不知是不是忘记了，他就是胡乱去画，没有一点正气，我抱着试试看的态度问了问他，第一天，没做好，我教了他怎么去做，第二天，出人意料得好，不仅计时牌擦干净了，而且底下还有一句名言，我观察了将近一星期的时间，每天如此。我内心一阵狂喜，他变化了，后来在家长会上我也表扬了他，他的家长那天很腼腆，很内敛，后来给我打电话的态度也变了好多，同时班里的其他几个也发现了这个转变，他们主动向我请任务，比较典型的是我们班的李×，是老刘介绍到我们班的，单亲家庭，曾经有过自杀的念头，与他同龄的孩子已经高三毕业了，刚到我班时，不愿意与别人交流，与老师抵触得厉害，我一直在做我的班级历史，但轮到他时，他只写了与班级没有任何关联的经济理论，我已经领教了数次，我几次试图走进他的內心深处，失败了。但我对张×的认可让他对我产生了信任，他主动找我聊了，谈他的过去，也谈他的家庭，还说他的理想，包括他的那篇经济理论，我才了解到这孩子的社会意识真的很强。真是太神奇了，至此，我才发现这些学生渴求认同的意识是那么强烈，稍稍释放一点便可以产生巨大的能量，而且也许会更大。由此，我才真正地明白，其实这样的学生更加需要被认可，更加需要被关爱，稍稍给他们一点关怀，稍稍给他们一点认可，他们所产生的正能量甚至比一个好学生要更大，由此，我才真正明白，教育的内涵不是说教，更不是批评，而是一种认可、一种承认、一种机会（让大家从另一方面认识你的机会），一种能够激发他内心向善的正能量。而不是一味的压制，或者一味的妥协，那些都是不可取的，甚至是有点迂腐的。我想到了水的力量，它无形、无色、无味，但它最有形、最有力，能包容一切，能摧垮所有，把世界最高的山峰置于海中，那它只是一个小山包，如果我们老师能有水的涵养，能有水的能量，那将是老师之福，学生之幸！

所以，挽救一个后进生，也许比十个好学生见效慢，但是从长远的角度看，一个后进生的改变也许是对社会的巨大改变，是对人性的一种安抚，是更为人文的一种教育理念。如果每个老师都用宽容的心态去感化那些所谓的顽石，那么，我们的校园文化、文明城市，我们的中国梦也许就不那么遥远了。最后，我想用我的题目来结束，折翼的天使只是暂时的失意，他们终会在爱心和认可的浇灌下，重新长出晶莹剔透的翅膀的。

我觉得允许异端的存在，也许有时候是异端，而有时候是天才，我慢慢才觉得天才和异端只是一步之遥，如果你愿意和魔鬼生活在一起，那么，你就无限制地去批评他们，如果你想让天使陪伴着你，那么，就用上帝慈爱的目光去温暖每个蜷缩在角落的、还未长完整的翅膀的天使。

（作者单位 甘肃省兰州市兰炼二中）

编辑 张珍珍