小学英语教育的针对性提高办法

李宏宇

英语进入农村小学课堂的脚步比较慢，大家对他还不熟悉。大多数家长对孩子的英语学习也不够重视，再加上农村小学英语师资比较缺乏，很多教师都是从其他学科改教英语的，本身自己对英语这门学科了解也不是很深，甚至有的教师自己对英语也感觉到茫然。英语课时比较少，学生学习只是感到一时的新鲜，再加上与老师见面的次数较少，更谈不上用英语交流了。

面对现状，利用现有条件，小学英语教师有针对性地改进教学方法才是提高农村小学英语教学水平，改变各方对小学英语重视起来的有效措施。

一、抓课堂

课堂是学生学习英语的主要场所，也是最佳时间，特别是在全面推进新课程标准的今天，提高小学英语课堂的教学效率已成为提高小学英语教学质量的关键所在。农村学生的学习大多也就依赖于教师的课堂教学。

1.尝试多样的课堂教学方法

（1）发音标准，语调自然，声音洪亮。

（2）自制小道具，活跃课堂气氛。

（3）善于总结，举一反三。

2.学生小组合作学习，共同提高

3.给学习能力差的同学更多关注

农村学生学习英语两极分化严重，教学质量难以提高，这一直是困扰我们这些一线教师的最大问题。这时候，我选择多鼓励那些学习能力差的学生，给他们信心，给予针对性补习，让他们迎头赶上。

二、激兴趣

在我从事农村英语教学的这几年来看，发现了不少的问题，主要是英語课成了应付考试的课程，死板、教条，学生不怎么爱上英语课。如何让学生喜欢上英语课呢？小学英语教育最大的成功在于让学生对英语保持较大的兴趣，并使绝大多数学生对英语一直保持学习的兴趣和信心，让他们到了中学还很乐意学英语，那样才算是成功的小学英语教学。因此，小学英语教学应把培养学生的学习兴趣放在第一位。

三、养习惯

如何让农村小学生学习英语的道路走得更远、更轻松？让农村孩子成为学习英语的主人，就要“授之以渔”，培养良好的学习习惯，学生只有学会学习，才能为终身学习打下扎实基础。

1.培养良好的听的习惯

（1）我尽可能地英语口语化教学，在听不懂的地方，尽量用肢体语言来辅助教学，积极给学生创造英语学习环境。

（2）让学生多听课文录音磁带、朗读磁带内容，让学生模仿、训练听觉。

2.培养良好的读的习惯

“读”的训练也是我们农村小学英语教学的重点。俗话说“书读百遍，其意自现”，读得多了，也就为口语表达打下了基础。

以上是我在农村小学任教英语的一些体会和浅见，在全面实施素质教育的时代，小学英语教学也要不断地学习，不断地研究，不断地总结教学经验，才能提高小学英语教学的水平和质量。

（作者单位 吉林省敦化市大蒲柴河镇中心小学）

编辑 韩 晓