在高中英语课堂教学中如何体现人文素质教育

王海祥

摘 要：在高中的英语课堂教学中，不能只以应付考试为主，更要以提升学生的人文素质为重，并且注重培养学生完善的情感以及正确的态度和价值观。这样才能达到素质教育的根本目的，并且使学生能够很好地适应竞争。对此进行了探讨。

关键词：高中；英语；课堂；人文素质

一、挖掘教材中的人文精神

在高中的英语教材中，有很多的内容都充满了浓厚的人文色彩，而且贴近学生的生活实际。比如，在人教版的一个章节当中，用了一篇叫《安妮日记》的文章。这篇课文以二战为背景，讲述了安妮在遇难的前几年躲在地下室的日子。学生通过对安妮的生活进行解读，不但明白了关于二战时期的背景，而且还体味到了精美的语言。此外，在上Nelson-Mandela——a modern hero这一课的时候，教师可以先提出几个问题：（1）What do you think is the greatest person？（2）Do you have any good quality？可以让学生针对这些问题进行探讨，最后再评论学生的回答，帮助学生树立正确的价值观。

二、鼓励学生自主学习

在课堂上，教师还要鼓励学习自主学习，使学生掌握自学的方法，并且为学生创造表现的机会，这样才能提高他们的自主能力和交际能力。比如，在学习第三单元之后，可以要求学生利用课外的时间给朋友写一封英文信，培养他们的交际能力和语言能力。同时，也可以给学生布置一些其他的课外作业，使学生自己养成查字典、翻资料的习惯。并且让学生独立地完成学习任务，为学生今后的学习奠定坚实的基础。

三、增加跨文化背景知识

为了培养学生的人文素养，还要在教学中增加跨文化背景知识，鼓励学生开放思考，自由探讨。比如，在人教版模块4 great women and their achievements当中，给出了很多伟大女性的图片，比如特丽莎修女、居里夫人、宋庆龄等等。这时，教师便可以让学生们一起探讨这个问题：（1）这些女性为什么最伟大？（2）你周围的哪一位女性是最伟大的？（3）女性要想成为伟大的人，是否比男性更加困难？在学生针对这些问题讨论完毕以后，要让学生发表自己的意见。此外，教师还要给学生介绍一些他们不熟悉的人物，增加跨文化背景知识，提高他们的人文素养。

四、加强人生观的教育

因为高中生正处于青春期，他们的思想也非常不成熟，在这个阶段，教师要利用课堂知识加强对他们的教育，帮助他们树立正确的人生观和世界观。比如，在学习高三英语十六单元Finding jobs的时候，教师要让学生对各类职业特征进行描述。另外，还得告诉学生，要想找到一份好工作，就必须奋斗和努力。最后要将课文的内容进一步引申，无论做什么职业，只要是勤奋、努力、向上的，那么就是值得尊重的劳动者。

五、总结与体会

人文素质培养是现代教育中必不可少的一个部分，在英语课堂中融入人文素质教育，不但可以提高学生的英语能力，还能够培养他们的综合素養。21世纪是一个竞争非常激烈的时代，只有让他们获得更加全面的发展，才能使他们能够更好地适应将来的学习和工作。

参考文献：

邱芳玉.利用英语新教材，培养学生的人文素养[J].语数外学习：八年级，2013.

（作者单位 甘肃省静宁县平凉机电工程学校）

编辑 韩 晓