初中语文的教学现状与教学改进方法学的探究

高娃

【摘要】 语文是所有学科学习的基础，在中国传统的应试教育背景下，语文教学存在教学方式单一，过分关注成绩等缺陷，学生对语文学习热情普遍偏低。语文作为日常生活中应用性最广泛的科目，改革是大势所趋。本文将通过对当前初中语文教学现状的探索，探究初中语文教学的改革方法。

【关键词】 初中语文 现状 改革

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）01-100-01

我国历来重视教育事业的发展，对教育事业不断进行探索、改革，为促进教育事业的进步不断努力。在众多的科目中，语文作为传递母语的重要桥梁，是学生必不可缺的一门课程。然而，学生却对语文学习普遍缺乏热情，语文教学地位也逐渐下降。因此，对语文教学的改革势在必行。

1. 我国当前初中语文教学模式

1.1 陈旧的授课方式

当下，许多初中语文老师教学模式陈旧，在语文教学中，只注重知识点的传授和学生对知识点的掌握程度，而忽视学习语文的过程，忽视学生学习的自主性和语文学习兴趣的培养，学生在语文课堂上仅仅是被动的接受者。老师授课时过分拘泥于陈旧的授课方式，忽视学生的课堂反馈，忽视学生是否有学习的欲望，从而使学生在语文学习中缺乏主动性，课堂效率低下，对语文学习的兴趣日益递减。

1.2 落后的教学内容

社会在不断进步和发展，学生的思维方式也发生了巨大的变化，随之学生对语文知识的学习也有了新的需求。然而，当前的语文教材，很多内容并没有针对时代的发展进行改革，内容的陈旧导致学生无法提起学习语文的兴趣。此外，语文老师在进行课堂教学时也未能针对学生的新需求和外部环境的变化适当调整教学内容，完全拘泥于课本中现有的知识点，无法满足学生的学习需求，从而使学生没有学习语文的欲望，课堂上无精打采，甚至逐渐忽视对语文的学习。

2. 语文学习的重要性

语文学习也是母语的学习，语文学习是帮助学生认识汉字、学写汉字、理解汉语文学的重要途径，语文学习对学生写作能力的提升、阅读能力的增强和语言交际能力的培养有着至关重要的作用。因此，在任何学习阶段，语文学习都是不可忽视的存在，任何教育阶段都要十分重视语文教学，重视学生对语文学习兴趣的培养，重视学生的语文学习。尤其在初中阶段，学生对语文字、词、句有了完整的掌握，初中语文学习是培养学生对文学欣赏和自身文学素养培养的关键阶段，因此，对于初中阶段的语文学习更需重视。

3. 初中语文教学方法改进的探究

3.1 改变陈旧的教学理念

初中语文老师当务之急是要转变自己的教学理念，明确课堂教学的主体是学生而非老师，教学要适应不断变化的学生的需求，老师从主导者转变为辅助者，授课模式从知识点的填鸭转变为启发性教学模式，培养学生独立学习语文知识的能力。初中语文老师要改变以往只注重知识点的传授和学生考试成绩的教学态度，在语文教学中开始重视学生学习能力的培养，锻炼学生自主学习的能力，将学生作为语文课堂的中心，让学生感受到自己在语文课堂上的重要性，从而提升学生在语文课堂的集中力，提升学生学习的积极性。随着对学生语文学习热情的培养，自我学习能力的提升，学生的语文学习成绩自然会有所上升，而不再需要老师一味地进行知识点的反复灌输。

3.2丰富教学内容和形式

在语文教学形式上，老师可以采取多样式教学方法，通过辩论赛、表演、小组讨论等多种形式，增强学生语文学习的参与性，保持学习热情。初中生，十三、四岁的年纪，正是好动的时候，对事物充满好奇心。例如表演这种形式，可以让学生充分参与其中，大胆地去设想，将内心的想法通过自己的表演很好地得到表达，在身临其境的表演中更好地感受文学作品的内涵和作品主人公的心境，在表演中更深层次地领会作者创作的意图，身临其境地感受文学的魅力。与枯燥的教授式的传统教学模式相比，学生更喜欢这些相对自由、有趣、参与性强的学习方式，学习兴趣也更加浓厚，这种教学方法，不需要老师的反复督促，兴趣让学生能够自主地去学习、去探究，这种自主性的学习模式，能让学生在轻松的氛围中有趣地学习语文，真正实现语文学习的意义。

3.3培养学生自主学习能力

有效教学的目标能否实现的关键在于是否能够激发学生的学习积极性、能否培养学生的自主学习能力。如何激发学生学习的积极性，老师的作用至关重要，学生对老师提出的问题能否有所启发是能否激发学生学习积极性的关键所在。

在教学过程中，针对知识点，老师要做的不是直接传授知识点中的理论，分析解释理论的内涵，而是要提出切合实际的问题，让学生去探讨、思考。对于同一个问题，学生的答案不可能是千篇一律的，部分学生的答案可能一致，部分学生可能会对此提出异议，这就会引起大家的争论，在争论中，学生通过思考，积极表达自己的意见，提出自己的看法，反驳对方的观点，在听取对方看法的同时改善和完善自己的看法。此时，老师的角色不再是评论谁对谁错，告诉正确答案，而是帮助学生去总结讨论的结果，总结各方论点论据。在这种讨论之后，学生对于需要掌握的知识早已经融会贯通，甚至有了自己独到的见解，学习热情高涨。学习语文，对学生来讲，也不再是枯燥无味地消磨时间，而是去品味文学魅力的宝贵时间。

4. 小结

本文通过对当前初中语文教学现状的深入分析，探索出几点初中语文教学改进的方法。初中语文教学的改善是一个长期而艰巨的任务，初中语文的教学改进的方法也并不局限于此。重要的是，教师要改变自己的教学理念，改变过去学生自主学习能力培养的忽视，探索适合学生的教育方法，形成完善的教学模式，提高学生的课堂参与性，利用现有的各类资源，重视对学生思维能力的培养，从而真正实现语文的有效教学。