金平县勐拉乡傣族语言使用状况调查

韩方圆

【摘 要】金平傣族是傣族四个支系之一，有独特的语言文化特征，同时深受汉民族及周边少数民族和边境他国民族语言文化的影响，通过田野调查，本文旨在描述金平傣族目前的语言使用状况并反映母语人的语言态度。

【关键词】金平傣族；使用状况；语言态度

金平县位于云南省南部边陲山区，在红河哈尼族彝族自治州南端，全称金平苗族瑶族傣族自治县。勐拉是金平县下辖的一个乡，与越南接壤，居住着苗族、瑶族、傣族、布朗等族。勐拉乡以农业经济为主，种植各种热带经济林果是全国香蕉主产区之一。勐拉的温泉也是当地的特色之一，在这里傣族男女共浴一池无须设防。

这里的傣族使用的傣语是一种较为独特的语言，因为不信仰小乘佛教，因此语言里很少有关于佛教方面的词汇。但是从调查情况来看，金平傣语汉语借词较多，汉化比较严重。这里使用的傣文是“傣端文”，与越南北部自称“傣端”的傣族使用的文字相同。就调查情况来看，能通文字的已经不多，与西傣和德傣相比，使用傣文记载的文献资料也不丰富。

1、傣族人母语使用状况调查

本文在勐拉乡的陆官寨随机选取5个傣族村民进行400词测试（见表）

通过对家庭内部语言使用状况和不同对象、不同场合语言使用状况的实地观察，可以看到傣语具有稳定的语言社区，在家庭内部，无论是长辈对晚辈，晚辈对长辈，还是同辈之间都是用傣语。在村寨内部，见面打招呼聊天、节日、集会及买卖、看病，只要是本族人都使用傣语交流。

在现代化过程中，随着各种媒体传播手段的普及和经济的发展，新事物新概念不断进入傣族村民的日常生活，这就使傣语中的汉语借词越来越多。在四百词测试中，20岁的幼儿教师高宝英借词比例最大达到20%。大量的汉语词语的借入丰富了傣族自身的词汇系统，充实了傣语自身的语义范畴，从而不断扩展和深化语言内涵增强语言的表现力。另一方面，在吸收外来成分的过程中，傣语能够按照自己的语言特点对借入成分进行适当的改造，如：“认错”借入后成为“？廾en31lo33”。

语言最主要的功能是满足人们的交际需要，通过语言表达和交流思想感情。勐拉乡的傣语虽然仍具有活力，但交际功能有所退缩，因为傣语的适用范围只限于家庭和村寨内部。由于生活在一个多民族聚居的地区，并且在人口数上不占优势，面对强势汉语和周边亚强势语言苗瑶语的竞争，它不能在政治、经贸、文化、教育等各个领域使用，其适用范围只能退缩到家庭和村寨内部。

大多數傣族村民也意识到汉语对本民族语言的冲击，很多人都有强烈的危机感。因此村里也自发组织了傣文培训班，目前由罗海珍担任老师，以夜校形式学习傣文，第一批学生已经毕业。但罗老师有一个担心：学完如果不用很容易遗忘。怎样找到一个可以应用的途径是急需解决的问题。

2、汉语使用状况调查

勐拉乡傣族使用汉语的特点主要有两个：一是全民兼用汉语，属于全民兼用型；二是从习得方式来看，是家庭启蒙、学校强化，属于有组织习得的类型。

随着经济的发展，勐拉乡与外界的联系日益加强，因此为了立足生存，在各方面占有强势地位的汉语成为傣族人兼用语言的首选。在村寨采访过程中上至70多岁的耄耋老人，下到10多岁的儿童，都能熟练地用汉语和我们交流。傣族村民学习汉语的意识较强，小孩三四岁后家长会主动教给他们汉语。高宝英说，她在家讲傣语，最先学会傣语之后学会了汉语，现在傣语和汉语都很熟练。上小学以后，傣族学习汉语主要通过课堂习得，并辅之以课外有意识的练习、记忆等活动。通过学校的强化教育，到小学高年级傣族学生基本都能熟练掌握汉语。

3、语言观念调查（个案）

被调查人姓名：罗海珍

性别：女

年龄：49

文化程度：初中（熟练掌握傣文）

职业：个体经商、业余傣文教师

居住地：陆官寨

（1）您怎么看傣族人掌握汉语文的作用？

A很有用 B有些用 C没有用

（2）您认为学好汉语的目的是：（按重要程度排序）A C B D

A找到好的工作，得到更多收入 B升学的需要

C便于与外族人交流 D了解汉族文化

（3）您怎么看傣族人掌握苗语或瑶语的作用？

A很有用 B有些用 C没有用

（4）您认为掌握傣语的目的是什么？（按重要程度排序）B C A

A找到好的工作，得到更多收入 B便于与本族人交流

C了解和传承本民族的历史传统文化

（5）你对傣族人都会使用汉语的态度是什么？

A迫切希望 B顺其自然 C无所谓 D不希望

（6）如果傣族人成为汉语单语人，您的态度是什么？

A迫切希望 B顺其自然 C无所谓 D不希望

（7）若果有人在外地学习或工作几年后回到家乡，不再说傣语，你如何看待？

A可以理解 B反感 C听着别扭 D不习惯 E无所谓

（8）您愿意把孩子送到什么学校上学？

A用汉语授课的学校 B用汉语和英语授课的学校

C用汉语和傣语授课的学校

（9）您希望本地广播站使用什么语言广播？

A傣语 B普通话 C当地汉语方言

D傣语和汉语普通话 E无所谓

（10）您是否希望傣语在村寨中永远保留下去？

A希望 B无所谓 C不希望

（11）请您按照重要程度将以下语言进行排序B C A D

A普通话 B傣语 C当地汉语方言 D苗语、瑶语

（12）如果家里孩子不会说傣语，您的态度是什么？

A同意 B无奈 C反对

（13）如果您的孩子不肯说傣语，您的态度是什么？

A同意 B无奈 C反对

（14）您家的孩子学说话时，您最先交给他的是那种语言？

A普通话 B傣语 C当地汉语方言

（15）干部在开会发言时，您希望他们说什么语言？

A普通话 B傣语 C当地汉语方言

（16）您个人学会下列语言的顺序是B C A

A普通话 B傣语 C当地汉语方言

对于现在很多年轻人已经不会说本族语的现状，大部分中老年人都表示惋惜。经济要发展就要保持与外部世界的联系，同时也不得不接受外部语言文化的冲击，由于教育资源有限，且傣族人口在这一地区并不占优势，因此保持双语教学环境有难度。调查中我们发现，受教育水平高的年轻人比受教育水平低的年轻人母语水平退化严重。受访人罗海珍的女儿中专毕业是幼儿教师，已经不会说傣语，而她的侄子小学毕业后一直帮助家里人经营香蕉园，虽然常与外地人打交道，但是仍然会说傣语。如何做到既提高本民族受教育水平又保持母语活力仍是我们需要探究的方向。

【参考文献】

[1]刀洁，和少英.守望国境线上的家园—金平傣族的社会文化[M].昆明：云南大学出版社，2006.

[2]论新时期我国少数民族的语言国情调查[J].云南师范大学学报，2008（3）.

[3]元江县羊街乡语言使用现状及其演变[M].北京：商务印书馆，2009.