浅析《城市轨道交通车辆电气系统》课程建设意义

【摘要】《城市轨道交通车辆电气系统》是城市轨道交通车辆专业核心课程之一， 以长春职业技术学院城市轨道交通车辆专业《城市轨道交通车辆电气系统》课程建设为例，对本课程建设目的与意义、建设思路、建设规划及内容等方面进行分析探讨，希望能为城市轨道交通车辆专业课程建设提供参考。

【关键词】课程建设目的与意义 建设思路 建设规划及内容

【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0252-01

1.课程建设目的与意义

2012年，长春职业技术学院与长春轨道交通集团有限公司成功签约，共建设城市轨道交通学院，其中城市轨道交通车辆专业已成为政府、企业、学校三方联办的重点发展建设专业。

《城市轨道交通车辆电气系统》是我院城市轨道交通车辆专业一门专业核心课。为更好地服务于本专业的学生，让学生更好的掌握城市轨道交通车辆电气系统组成、结构原理及维修方法，具备维修车辆电气系统的能力。不管是从师资力量的培养，还是教学思想、内容及方法手段完善发展，本课程都急需一次深入全面的探討研究与实施改进建设。

2.建设思路

课程建设以培养职业能力为依拖，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和课程的开放性。

2.1面向本专业学生就业岗位技能要求设计学习情境。学习情境的设计以车辆电气系统的检测维修为重点，以促进学生综合职业素养养成为主线，分析职业岗位的任职要求，将课程目标的知识、能力和素质要求进行明确和细化。

2.2以企业真实劳动过程为主进行教学内容的选取，并将车辆电气实际故障融入课程内容之中，企业一线技术人员和高校本学科教师参与课程开发与教学实施，使课程内容紧跟科技发展的步伐，并与岗位工作相适应。

2.3以优秀的教学团队保证课程的顺利实施，建设一支专兼结合、优势互补的优秀课程团队，保证课程的顺利实施。

3.建设规划

城市轨道交通车辆专业构建了“四横两纵、平行交汇”的课程体系，采用“全过程、四层次，看——练——做——干”实践教学体系，从理论知识、职业能力和职业素养方面，全面提升学生的能力。

城市轨道交通车辆电气系统的技术更新较快，组成、结构越来越复杂，性能越来越完善，因此，课程内容应与科技发展相适应，应紧贴科技前沿来建设课程。

课程内容体现为车辆电气系统新技术方面的知识；突出职业能力的培养；加大真实作业任务；教学重点要培养车辆电气系统检修高级技工所具备的职业技能。

4.课程建设的内容

4.1教师队伍建设

优秀的师资队伍是关键。所以我们将进一步加强师资队伍建设，要创建一支专兼结合、经验丰富、知识面宽等的“双师型”教学团队。主要重在以下三点：

（1）稳固已有师资队伍的结构合理、专兼比例适当，推动教学团队的学历水平，扩大具有研究生学位的教师的比例。

（2）采用导师制，定人定责的对青年教师进行有计划有措施的培养，推动青年教师迅速成长。采用老中青教师的传、帮、带方式提高教学团队的整体素质。

（3）切实贯彻实施科研与教学并进，以科研促教学。要培养具有积极探索、创新意识的人才，教师自身先要有这种意识。单纯搞课堂教学，教师的水平难以提高，因此要求轨道车辆电气系统课程组教师在完成课堂教学的同时必须主持一项教学研究，始终保持科研与教学并进。

4.2教材建设

建设好一门课程的重要因素之一就是要做好教材建设，教材建设以“高、新、特”三字为重点，高即建设高水平的教材；新即教材内容要新，能够紧跟当前车辆电气系统的发展趋势，将新技术迅速组织进教材；特即建设以工作过程为导向的具有职业教育特点的特色教材。

4.3教学内容建设

课程内容建设以行业标准和具体工作过程为基础，打破传统的学科课程体系，明确课程领域核心能力，把现场车辆电气系统检修工艺流程和运用作业过程融入课程，按照现场典型的工作任务过程，构建课程内容。

将典型工作任务转化为课程学习任务，确定本课程的学习情境如下：

课程的每个学习情境都是由阶段性任务组成，而每一个阶段任务又都是一个完整的工作过程。

4.4教学方法与教学手段建设

突出能力培养，体现学生为主体、教师为主导的教学思想，通过学生工作业，创建任务驱动型的教学情境。

（1）在理论教学中，建立双向、交互的教学模式，采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，发挥学生的主体作用。

（2）实践教学依托及企业的设备、技术资源采用现场课、讲练课等方式，以增进教学效果，提高学生实践能力，实现教师由“讲授型”向“导师型”转变。

4.5教学资源建设

本课程的教学资源建设以服务课程教学，服务于学生自主学习为标准，以实际需求为依据，旨在建设一个使用方便、分类规范、紧跟发展的开放式资源体系，为教师备课、学生自主学习提供智能化服务。具体建设内容有以下几个方面：

（1）媒体素材建设：指建设一些传播教学信息的基本材料，包括文本类素材、图形/图像素材、音频/视频素材、动画素材。

（2）网络试卷建设：主要将本课程的试题以电子版的形式显示到网页上。学生可随时对自己的学习情况进行检查，或者随机抽取试题进行检查。

（3）教学课件建设：教学课件有文本和网络两种形式，一般是围绕一个或几个学习任务，体现教与学的策略，实施完整的教与学的过程。

（4）电子资源建设：电子资源包括本学科的相关技术资料、学术论文、研究报告、国家政策、关于轨道车辆的国家标准等，此资源随时更新。

5.实训基地建设

本专业现有稳定的校外实训基地10余家，其中长春轨道交通集团、长春轨道客车股份有限公司已多次接纳学生认识实习和顶岗实习。本课程在保持原有实训基地的基础上，与长春轨道交通集团共建设轨道车辆综合实训基地，并建设实验实训的相关管理文件和教学文件，完善校内外实训教学基地的教学组织、实施和管理办法。

作者简介：

王新铭，1983年生，助教。