2014年中小学信息化趋势探微

金陵

江苏省苏州市电化教育馆

本刊《专栏》作者

2013年，根据国家“三通两平台”的宏观规划，全国各地“云教育”、“智慧教育”风起云涌，翻转课堂、微课程风生水起，电子书包、移动学习、泛在学习已经不再陌生，3D打印、增强现实走进校园……给中小学教育教学注入无穷的活力。

过去的一年，也是国家教育改革与发展宏观政策新调整的起步之年。这为2014年教育信息化发展带来新机遇。

● 宏观依据

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）强调十八大提出的“深化教育领域综合改革”。要求增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，提高学生的审美和人文素养；大力促进教育公平，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。

《决定》强调“推进考试招生制度改革”。提出“探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。”《决定》提出推行初高中学业水平考试和综合素质评价，逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。

最近，教育部基础教育一司司长王定华详解教育改革部分政策细节：外语考试交由社会机构承办；高中每一个学生将拥有自己独立的课表；高校录取要体现多元化，发挥教授的作用，而不只由招办主任确定要招收谁，教授要组织录取委员会，共同决定这个学生我要还是不要。

这些宏观决策将引起“指挥棒”的变化，促进基础教育与世界教育改革发展的潮流融合。毫无疑问，这将成为2014年中小学信息化应用发展的指南。

● IT科技发展依据

当前，IT科技发展呈现四大特征：云计算、物联网、大数据、移动互联。与此相适应，云教育、智慧教育、数据挖掘、移动学习已经成为教育信息化先行地区、先行学校的共识。2014年中小学信息化发展将借助IT科技发展东风，开创多元创新的发展新局面。

● 趋势预测

关键词1：三通两平台

三通两平台建设进一步普及，除部分山区、偏远地区外，宽带网络校校通、优质资源班班通将基本实现；经济发达地区积极探索网络学习空间人人通架构；基础数据统一成为沟通资源和管理两个公共服务平台的必要条件。

关键词2：微课程教学法

微课程教学法迅速崛起，基于翻转课堂实验成果，微课程教学法构建起包括理念、研究对象、概念界定、开发方法，以及课堂教学方式创新等在内的较为完整的体系，倡导三大模块、导学一体的教学基本模式，即把自主学习任务单（或学习单、导学案等）、微型教学视频和课堂教学方式创新这三大模块统一于师生“导学一体”的课时教学活动之中，是一种源于中国本土、融中西诸法于一体的原创，既有理论，又有方法，有样板，容易操作，有利于发展学生的自主学习能力和课堂协作探究能力，是一种前沿理念与中小学教学实际接轨的教改方法。（有关微课程教学法的介绍，详见《中国信息技术教育》2013年12月刊《专题》栏目）。

关键词3：“微课”学习

“微课”学习方兴未艾，由教育部教育管理信息中心主办的中国微课大赛，中国教育学会、全国高等学校现代远程教育协作组和中国学习与发展联席会三家联合主办的全国微课程大赛，以及华东师范大学慕课中心主办的首届全国中小学“翻转课堂”微视频大奖赛的推动，制作“微课”会以较快的速度普及。与此同时，接触到微课程教学法的教师会把“微课”纳入微课程实验的范畴，以追求课堂教学实效。北京师范大学余胜泉教授也把“微课”解释为“微型课程”，把教学视频性质的“微课”解释为微型的“学习资源”。

关键词4：智能手机

智能手机的普及将引发新一轮移动学习，年轻教师采用定制、微信、微博等“自服务”形式，为自己提供教学和研修资源，与同伴交流教学信息、经验与体会，并且借助微信、短信等方式开展包括布置学习任务在内的师生互动、教师与家长互动……这些在年长教师看来是不可思议的事情将不可思议地发生。

定制“绿色手机”可能流行，学生因此受益。目前，阻碍电子书包发展的瓶颈，诸如终端的买单、维修，学习内容的版权等问题，仍然难以取得突破。可行的方式是：借鉴通讯运营商采用的存话费、送手机营销方式。教育部门可以与通讯运营商合作定制“绿色手机”，用家长存话费、通讯运营商送大屏幕手机的方法解决。

校方或家长对于手机进校园的恐惧将逐渐被驱散。因为研究表明，不是学校教师将把孩子带入数字化游戏，而是数字化时代的原住民（孩子）早就涉足了数字化游戏。智能手机替代其他终端成为数字化学习首选，反而有利于把孩子拉出数字化游戏误区，走上数字化学习正道。“因噎废食”的做法将逐渐被摒弃。

关键词5：大数据

大数据创新应用引起学校重视，建立互动教学平台成为形成数据和数据分析挖掘的诉求，智慧教育建设中将普遍采用信息数据采集与分析系统，并逐渐与管理信息系统和公共服务系统对接。但是，由于数据涉及权限，管理干部与学科教师往往难以熟悉数据的分类及其功能，因此，利用相关关系预测未来的大数据创新仍然十分困难。

关键词6：3D打印

3D打印进入校园，引发“想象+知识+实践”的创新培养新模式。受山东省淄博市中小学科技教育中心开发3D打印校本课程的启发，以及国家宏观政策挤压应试教育空间的影响，更多的学校会把3D打印技术引入学校，走上生动活泼的实践创新之路。

关键词7：校企合作

教、企合作将为学校的信息化发展注入活力。教育部门、学校与IT科技企业结成紧密合作的伙伴关系，弥补了学校技术力量不足和企业教育经验空白，成为基于三通两平台建设的云计算互动教学系统、数据采集与分析系统的有力支撑。学校和企业互相猜忌的结局将是两败俱伤。

关键词8：大屏幕液晶屏

大屏幕液晶屏进入学校基础设施建设，新建学校的教室环境大为改善。由于采用定位技术和多触点技术，大屏幕液晶屏能够很好地支持各类互动、反馈教学，创新教学方法。师生将缓慢地进入告别黑板粉尘的时代。

关键词9：无线网路

校内无线网络不仅在信息化先行学校存在，并且逐渐扩展到更多的学校。翻转课堂、微课程实验、移动学习因此得到技术保障，学校信息化教学生动活泼，泛在学习逐渐形成，信息化教学与国际潮流接轨。

关键词10：创新活动

由于宏观政策开始收紧应试教育的扩张通道，信息技术促进创新得到比较宽松的环境支持，Scratch、数字故事等信息化创新活动将更加活跃，成为学生发展创新能力、抒发人生感悟、升华艺术情感和获得学习成就感的有益活动。