以创新理念指导体育课教学

赵文东

摘 要：用创新理念指导体育课教学，激发学生的创新精神和创造能力，全面提高学生素质，落实“以人为本”的教学理念。

关键词：新课改；教师；创新理念

在新课改下，如何发挥体育课在学校教育和教学中的独特功能，为学生素质的提高和将来的发展提供必要的，与时代进步相适应的体育基本知识、基本能力和方法，促进学生知识、技能、情感、态度与价值观的整体发展。我认为，只有在教学实践中，以创新的理念指导教学，才能发挥体育课的教育功能。

一、树立“健康第一”的新课程理念

人的全面发展，包括思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质的全面提高。健康的体魄是一个人学习、生活、工作的基本条件。体育是学校教育的重要组成部分，应该服从“培养人”这一教学的大目标。体育课程的目标是培养学生的健康体魄，使学生在青少年时期就明确：只有健康的身体素质，才能有旺盛的精力搞好学习和工作，将来才能为社会和国家做出更大的贡献。为此，高中体育课程必须摒弃竞技运动的教学理念，淡化竞技化的教学方法，在教学目标的确立、课程内容的选择和评价方法的采用上都应围绕“健康第一”的指导思想，使体育课变成意志品质、健康意识的教育课，健康体魄的锻炼课，以及激发学生创造能力的实践课。从而培养学生终身锻炼身体，终身受益的健康体育理念。

二、树立“以学生为主体”的教学理念

实用主义教育理论强调生活化，即教育应根据学生生活经验的需要来确定学习的内容，课程的设置。日本战后也学习和借鉴了美国的实用主义教育，实施了实用主义的教育课程，激发了学生的创造和创新思维，使日本迅速成为科技经济大国。尽管中国与其他国家的国情不同，但在“以人为本”的大理念下，应该借鉴和学习各国的先进理念。需要既是一种生存、发展的目标，又是一种激发人们创新和创造的原动力。贯彻以学生为主体的教学理念，就必须注重学生的实际需求和个体差异，不仅要照顾学生的兴趣爱好，而且要强调发展学生的個性与能力，在定教学计划时，要把教师的创新作用和激发学生的主动作用结合起来，把学生的发展需求作为教学的主要目标。在教学实践中，因材施教，因人而异，才能调动学生的学习积极性，增强学生参与体育锻炼的兴趣，培养学生持之以恒、坚韧不拔的意志和品质，使体育锻炼不仅成为体育课堂的实践活动，更使体育锻炼成为学生长久坚持的，自觉参与的，终生受益的有益活动。

三、树立“理论指导实践”的课程理念

科学理论对实践具有巨大的指导作用。体育新课改的目的是培养学生的健康意识和体魄，使具体得到全面和谐的发展。而现在的学生由于各种考试和家庭、学校、社会等环境的影响，负担沉重，压力较大，空闲和娱乐的机会较少，给大脑带来长远的影响。人体对压力的反射系统可能会失调。而受压力所迫，人会变得消极，进而影响学生健康成长。而体育课恰好能缓解大脑中枢神经，使学生在转、摇、扭、滚的活动中，调节身心，减轻心理压力，因此体育教师不仅要具备扎实的专业知识，还要掌握体育心理、生理卫生保健、社会安全、营养等诸多领域的科学理论，用科学的理论、方法指导体育教学，起到体育课特有的教育作用。如果教师认为那是理论专家们的事情，自己只要上好课，按要求完成规定的动作，以自身的实践水平、技术水平为满足，缺乏理论的学习和在实践中创造性地开展体育课教学，不能从满足学生多方面发展需求的角度思考和反思教学，体育课只能落为单纯的“玩”的课，就失去了它应有的价值。

四、树立“竞技与娱乐”相结合的教学理念

体育课原本就是以身强体健为目的。教授基本的体育技能和知识。这是它作为一门正规课应有的一副“面孔”。比较强调竞技性就有可能导致竞争的压力过大，使学生享受不到体育课的乐趣。试想，体育课的功能再大也不可能使每位学生都成为竞技运动员。相反，如果片面地要求它娱乐、休闲的功能，反而会使体育课显得不伦不类，而失去它严肃性的一面。为此，体育教师应恰当地处理好竞技体育与娱乐体育的关系，既要在课堂上设计竞技项目，通过竞赛评定学生的成绩及运动训练的效果，又要采取灵活多样的娱乐项目，使学生在严肃、活泼的氛围中，享受体育课带来的快乐，切忌枯燥的理论教导和技巧训练。只要寓教于乐，就不怕学生不爱运动，不了解运动，而是更加喜欢上体育课。体育课培育学生健康意识和体魄的育人功能就能充分体现出来。

教学实例：授课内容为游戏、排球

当做游戏时学生会全员参加，气氛很热烈，但进行到排球垫球内容时，几位女学生却站着不动。这时如果教师强迫其学习，效果不会很好。我采用这样一个办法，让这几位学生利用排球来做她们小时候经常玩的游戏，她们很乐意地接受了。我在一旁观察发现她们在做游戏过程中不知不觉地把要学习的动作掌握了，我再适时加以引导，这时学生的动作更大胆、更科学、有所创新。我本次课的任务不但完成了，而且效果非常好。

以创新的理念指导体育课的教学实践，一方面可以满足学生在校期间进行体育锻炼，增进健康，保证有充沛的精力和良好的情绪投入学习需要，另一方面还为学生走向社会，进行终身体育打下坚实的基础。只要体育教师思想不僵化、不保守，本着“以人为本”向学生负责的态度，体育课在学校教育中应有的作用会越来越引起人们的广泛关注，并真正实现它的价值。

（作者单位 甘肃省武威第一中学体育教研组）

编辑 薛直艳