刍议小学生计算能力的培养

朱国锦

摘要：小学生计算能力的培养对小学生未来的数学学习具有十分重要的作用。本文从激发学生学习兴趣、培养学生的算数能力、培养学生良好的计算习惯三部分着手，对小学生计算能力的培养进行介绍，以供同行参阅。

关键词：小学生；计算能力；培养

小学生计算的正确率受学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，主要从以下几个方面着手。

一、激发学生学习的兴趣

讲究训练形式，激发计算兴趣。要根据小学生的特点，注重推行计算形式的多样化，让小学生长期保持新鲜感，对计算有着浓厚的兴趣。如：用卡片、小黑板视算，听算；用游戏、竞赛等方式训练；限时口算，自编计算题等。教学中，我适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力。这样更可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，同时还能使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。

二、培养学生的算数能力

计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，我每天15题的口算训练已成为学生的习惯。针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，我会努力发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素，鼓励他们提高自信能力，不断地挑战难题。对此，我还发明了许多有趣的练习方法。如：“趣题征解”、“巧算比赛”。此外，我还注重鼓励学生一题多解，做到举一反三，提高自身算数能力。

三、培养学生良好的计算习惯

课堂上，我要求学生认真听课，鼓励他们独立思考，独立完成作业。在做题之前，要求他们做到先复习后练习，练习中做到不急于求成，仔细推敲。不到切实无法解决时不轻易求教他人或翻阅答案。同时我还注重对学生自我检查、自我验算能力的培养。同时，我加强对格式的指导，养成规范的书写格式对小学生日后求学十分重要，因为规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。我还积极发挥示范性的效果。如在解题教学中，我做到审题在前，分析在后；在教授中注重思路清晰，层次分明；板书注重简明扼要，重点突出。

总之，作为小学教师，我们应该要从小学生的年龄特点着手，结合身边的实际，因材施教，耐心细致地做好教学工作，激发小学生热爱数学、热衷计算的兴趣，养成良好的计算习惯，切实实现计算能力的提高。