教师应具有“三专”“三爱”的素质

陆阳

摘 要：中国的教育事业任重而道远。教育的发展离不开教师，一个教师应具备三专（专业、专长、专家）、三爱（爱生活、爱他人、爱事业）、三严（严谨、严格、严正）、三生（生存、生活、生命）。

关键词：教师；教育者；师德

中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2014）01-0088-02

德艺双馨之师承载着中国数亿人的共同期盼，承载着中国教育的希望，承载着国家的未来与发展前程，承载着中国梦的实现。所谓“德艺双馨”，是指一个文艺工作者的道德修养高尚、艺术造诣精湛。德，就是个人品德，包括职业道德与职业精神、社会公德、家庭美德、价值取向、社会信誉，以及理想信念、思想境界、精神追求等。艺，是指艺术才华，包括艺术能力、艺术思想、艺术风格、艺术境界等。德与艺相辅相成，辩证统一。[1]141优秀的教师，首先应该看到并明确的是自己最重要的教育任务。这个教育任务就是教育他的学生“成人”“成才”“成长”。而这三者之中，学生的“成人”教育尤其重要。“成才”和“成长”都是建立在“成人”的基础上。不“成人”何谈“成才”“成长”？所以，一个优秀教师要想学生“成人”，首先教师自己就应该是“成人”的榜样，学生们渴求着他的老师必须具备优秀的师德。本文中主要讲下优秀的教师应具备的“三专”和“三爱”的德艺双馨的素质。

一、教师：“三专”

（一）专业

教师行业是知识更新最快、运用各学科知识频率最高的职业。如果教师自身不能经常地更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏感，就有可能落伍于学生。一旦教师不被学生看重，麻烦可就多了，因为“威信”是维系师生关系牢靠的重要纽带。而威信的树立则要求我们每一位教师必须具有某一学科知识的“专业”化，具有知识的“活化”。而要真的做到这两点，教师就应该不断地学习，学习专业知识，学习教书育人的方法，并能及时地从教学实践中不断总结归纳出有用的教学经验。

教师个人所拥有的知识如果在原有基础上不能运用新的知识去适应新的教育教学的需要，则不能很好地胜任现有的工作。如果不能胜任工作，那么教师的本职工作就会有问题了。而且，教师的魅力在于通过活化了的积淀所形成的诸多良好的品质，如个性、修养、风度、气质、幽默感、对学生尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。一旦停止了学习，那么，教师会像机械一样感觉生活毫无意义。因此，我们说，学习还能拯救我们教师自己。因为学习，你的专业更成熟、更诱人、更具有闪光点。你的专业更能助你具有优秀的师德。著名演讲家崔跃松先生说：“有崇高师德的人都将读书放在第一位。”多读书，读好书，这都是具有崇高师德的教师作为教坛常青树的资本，是使我们的专业向纵深发展的有效途径。

（二）专长

一所所谓的“名校”离不开一大批优秀的“名师”，而“名师”之“名”又从何而来？答案只有一个：名师必须具备独特的教育教学技术，知识的“专长”，而且这个“专长”是一般人所不具备的。学生对知识的渴望是人的本能。学生所渴求的知识，是他们不具有、社会往往又不能提供的，而只有老师运用原先所学，甚至是穷一生所学、再结合当今社会新的“知识点”融会贯通，形成自己独特的专长知识及专长体系，也只有这些特殊的“专长”才能使学生“想学”“爱学”“乐学”。而那些不具有专长的知识，正是学生不喜欢学，甚至厌学的原因。

因此，一个优秀教师具备良好的“专长”，这是师德养成的重要条件。学生有了对知识的“亲和力”，就能把学生的心留在学校、留在班级、留在各科的学习上。

（三）专家

在“三专”中，这一“专”最难，也最深奥。“专”在一个“家”字上。“三专”是循序渐进的。在“专业”“专长”的基础上，再度提高教育技巧，首先要提高自己的思想素养。即：养成良好师德。没有个人的思考，没有对自己的劳动的寻根究底的研究精神，那么，任何提高教学法的工作都是不可思议的。[2]

一个优秀的、具有良好师德的教师，对学生、同事的经验研究和观察的越多，就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。而通过这一系列的活动，一个有“家”称号的教师就即将形成了。

著名演讲家崔跃松先生说：社会上有几种人必遭淘汰，即：知识老化的人、智商低下的人、单打独斗的人等。

二、教师：“三爱”

（一）爱生活

著名演讲家崔跃松先生说：一个具有良好师德的教师，首先必须教育他的学生“爱生活”。只有爱生活，才能去“爱生命”；只有“爱生命”，才能看到生命的闪光点。

是的，一个有用的人，特别要注意三个标志：“尊严”“自由”“名声”。这三者，恰恰体现在一个具有师德的教师身上。他们善于给学生“尊严”，让学生切实地看到他们的生活充满希望、生命充满阳光、前途充满憧憬，让他们每天都有一个好心情。

（二）爱他人

一个学生在课堂上的最大愿望就是能得到老师的肯定和表扬；得到同学们投来的赞许的目光。而这又是我们每位教师做起来轻而易举的事。

这也需要我们老师养成良好师德，去发现学生的优点、闪光点。给他们送去关爱。在课堂上，即使是课间，也要对学生多用“大拇指”、常用“大拇指”。著名演讲家崔跃松先生说：“教师要善于点亮（点燃）学生的心灵之灯”。他还说：一个人“活着就是为别人活着”。

（三）爱事业

一个有师德的教师，首先就是要在自己的教育事业的岗位上解决一个“爱”字。这个“爱”就是“爱事业”，即心甘情愿地做好自己的本职工作。那么，要想做好自己的本职工作，就要在日常工作中体现出“爱岗”“敬业”“精业”精神。我们从电视上可以看到：我们国家这几年所评选出的年度十大优秀教师、十大最美乡村教师等楷模教师的形象都是非常鲜明而感人的，之所以感人、让亿万中国人感动是因为他们身上所承载的那份对学生的关爱之心，对中国教育的赤诚之心，对教育的无怨无悔的付出，以教为乐的敬业奉献精神。这种精神值得进一步推广而让其发扬光大。

著名演讲家崔跃松先生在讲到“爱岗”时强调：你不爱岗就意味着距离你“离岗”的时机近了，“失业”的机会来了，领救济金的时间到了。他在讲到“敬业”时着重指出：你敬业了，领导重用你了、同事看得起你了、学生尊重你了、社会承认你了。说到“精业”，则是：不“精”不可长期立足，不“精”不可立于不败之地，不“精”在岗位上被淘汰的风险就大。

所以说，“敬业”是每位教师穷其一生所求之职能！今天我们所了解的德艺双馨教师要具有“三专”“三爱”，还有“三严”“三生”等，我们期待着有更多的德艺双馨之师的出现，期待着我们祖国的教育前景更上一层楼。

参考文献：

[1] 聂晓.艺术人才的培养目标：德艺双馨[J].四川戏剧，2012（4）.

[2] 胡海銘.化学课堂教学中的应变艺术[J].化学教与学，2012（2）.