高校音乐教育管理创新途径探讨

袁彬

【摘要】社会进步和文化繁荣，对高校音乐教育提出了更高的要求。高校音乐教育管理效果直接影响了高校音乐教育质量，在新课改背景下，传统的音乐教育管理已经难以适应高校教育发展需求，因此，探讨高校音乐教育新途径，就成为高校音乐教育教学关注的重点。

【关键词】高校音乐；教育管理；创新途径

近几年，素质教育理念深入人心，高校音乐教育在教学实践中也不断摸索，积极探寻教育管理新途径并取得了一定的成绩，如院、系两级管理阶层已经对学生教育管理达成共识，树立了以人为本的教育观念，在重视学生专业技能培养的同时强化学生价值观和学习态度教育。但是，随着高校招生规模和社会艺术人才缺口不断加大，高校音乐教育管理问题也逐渐凸显，这就需要高校积极创新音乐教育管理新途径，以实现教学管理的规范化和科学化。那么，在音乐教育管理中，高校应如何创新音乐教育管理新途径呢，笔者对此进行了探讨、总结。

一、完善制度管理

高校教育肩负着培养高素质人才的重任，因此，可以说高等教育是科教兴国的主要阵地，也是人才培养的主要基地。随着高等教育的蓬勃发展，逐步实现高制度化管理，已经成为高校教育管理的基本方向。所谓高校制度化管理即高校根据国家教育方针和法规，结合高校工作任务和教学管理要求，构建而成的制度管理机制。高校音乐教育制度化管理要求高校以教育法、教师法和高等教育法为依据，完善高校教育管理制度建设，并改革现有管理制度，以建立全面的符合高校发展实际的管理制度。高校教育管理制度建设原则为“精干、高效”，以此为指导，高校在音乐教育管理制度建设中要综合考虑教育管理特点，对高校行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、财务管理、考核评价、分配奖励、后勤保障等制度进行合理安排，以确保管理制度和管理机构设置科学化。其次，为了确保高校教育管理制度能有效落实，高校还要以制度的形式来明确高校各部门在教育管理中的职责和全新，建立高校教育管理质量监督网络，健全以学校领导为首涵盖专业、学科、教研、行政、后勤管理等在内的教学职能管理机构，并以教师和管理人员培养制度为主要任务，为教学管理提供良好的制度环境。

二、严把考核和评估质量关，加强绩效管理

高校教学管理如果只重视管理过程而不重视管理结果和管理质量，势必会使管理制度浮于形式、难以落实。科学合理的教学考核和教学评估能有效弥补高校教学管理中存在的诸多缺陷。因此，在高校音乐教育管理中，高校应严把教育考核和评估质量关，对教学检查、教学考核、教学监督严抓不懈，确保高校教育管理沿着正确轨道前进。这就要求高校在音乐教育管理中首先要健全绩效管理制度、评估指标体系，制定切合教学实际的评估指标，将学生评估、教师评估、课堂教学质量评估小组评估、教学成绩考核与评估等都纳入评估范畴中去，运用正确的办法对音乐教育管理工作进行正确、准确评估，认清音乐教育管理中存在的问题、取得的成绩。其次，高校还要根据评估结果和考核结论，做出奖惩处置，奖励优秀管理者，对失职者作出处罚，构建浓郁的竞争氛围，以提高音乐教育管理的有效性。为了提高高校音乐教育工作者、管理者的积极性，高校还要加强与高校音乐教师、管理者多沟通，使之明白音乐教育、音乐管理的责任，并加强音乐教学检查和管理监督，机构发现音乐教学管理中存在的问题，然后结合教育管理考评机制，对管理者的管理行为、绩效做出公正考评，以推动音乐教育管理的良性发展。

三、将教育管理激励机制与人本关怀结合起来

激励机制是对工作者以往工作的认同和未来工作的鼓励，有效的激励机制是人力资源管理制度中不可或缺的组成部分。高校音乐教育管理具有一定的特殊性，为了满足教师的自我实现和价值需求，高校要强化激励管理，以激发音乐教育工作者的工作积极性。这就要求高校管理阶层全面把握高校音乐教师心理需求，了解其教学管理动机和能激发其心理活动的规律性，建立完善灵活的激励机制，用薪酬、职称、晋升空间等给予教师有针对性的激励。现代人力资源管理知识告诉我们，在人力资源管理中，不但要关注共同目标的实现，还要给予人更多的人文关怀。因此，在激励机制建设过程中，高校还要重视激励机制与人本关怀的结合，构建以人为本的教学管理模式，通过塑造共同目标、实行目标管理、设置激励措施、加强监督执行等措施，确保关怀激励、目标激励、反馈激励、奖惩激励的及时性和适度性，使教学管理者的业绩、工作质量直接与其薪酬、福利挂钩。其次，高校还要尽可能为教学管理人员创造轻松、舒适的工作环境，加强学校办学软硬件设置建设，改善教师办公环境，让教师从情感和心理上感受到来自学校的关心和重视。

四、强化思想教育管理，提高管理技巧

学生是教育管理的主要对象，也是教学管理的重点。在经济体制转型和价值观念多元化的今天，高校务必将大学生思想政治教育放在教育首位，才能确保学生身心健康发展。因此，高校在教学管理中，首先要构建具有高校特色的思想政治工作体系，确保思想政治教育工作的层次性、时代性，用学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育工作，在音乐教育管理中渗透道德品质教育、爱国主义教育，使音乐专业学生对社会道德、党的政策、祖国传统文化有一个全面的认识和了解。其次，围绕“大学生如何做人、做事、做学问”的主题，高校要抓好音乐专业学生班级、寝室管理，在新生入学、评奖评优、职业生涯设计、教学实践等环节，重点解决大学生发展目标模糊、行为习惯较差、进取精神不足等问题，帮助学生养成追求卓越、学以致用的优良学风。与此同时，高校要不断探寻音乐教育管理技巧，设立高校音乐教育指导委员会，提高学校音乐教育管理的层次性和针对性，借鉴其他学科、社会教育机构的管理经验和管理方法，实现高校音乐教育与社会的接轨。

参考文献

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[2]罗茗文.高校音乐教育管理模式分析[J].艺术科技，2014.

[3]王小天.高校音乐教育管理改革与发展对策研究[J].音乐探索，2011.