多元文化视角下高等院校音乐教育发展状况与前景问题

【摘要】当今社会是一个文化融合的时代，尤其是在经济全球化背景下，各国之间的文化相互交流融合，在这样的发展背景下，我国的高等音乐教育发展也受到了极大的影响，这就需要在音乐文化冲击的背景下，认清高等院校音乐教育发展状况和前景，实现我国音乐教育的改革。文章阐述了高等院校音乐教育的重要性，并分析了多元文化视角下高等院校音乐教育发展现状与前景。

【关键词】多元文化；高等院校；音乐教育；发展状况与前景

多元化视角下的音乐教育发展是当前世界各国面临的问题，世界上的文化、民族、语言、信仰的多样性造成了其音乐发展的多样性，因此如何在保留其原有音乐文化的基础上，实现不同音乐形式的融合，并通过比较民族音乐文化的不同性来认知每一个民族与文化族群，让每一个文化都得以实现其价值，丰富世界音乐文化。当前各种文化交织在一起，对高等院校音乐教育发展提出了更高的要求，探究音乐教育发展状况与前景问题至关重要。

一、高等音乐教育的重要性

音乐教育就是通过音乐教学来获取音乐的美感享受，从而达到满足感情和理性的需要。任何一曲音乐都是人类感情的真实流露。都能让人感受到音乐美的熏陶和感染。高等院校音乐教学在音乐的传播上发挥着重要作用，音乐教学的开展有助于培养学生的思维能力，并有助于学生了解音乐中蕴含的复杂情感和背景。

多元文化视角下的高等院校教学有助于提升学生的音乐素养，音乐是人类表达情感的形式，在音乐教学中合理运用语言艺术可以提高学生的理解能力，因此，音乐教师在教学中要做到音乐教学和音乐审美能力的结合，在音乐教学中重点培养其审美能力。音乐艺术包含着深奥的内涵，所以，多元文化视角下的高等音乐教学，应当注重各种形式的音乐融合，实现民族音乐价值。

二、多元文化视角下高等院校音乐教育发展现状

高等院校担负着重要音乐人才培养的重任，但是在多元文化视角的冲击下，高等院校音乐教育在全面发展学生因素素养方面依然存在着不足，下面就高等音乐教育发展状况进行详细分析：

（一）高等院校音乐教育的成果显著

当前我国高等院校重视音乐教育的成果，并通过合理安排音乐课程，开设的音乐科目也逐渐增多，为学生提供更加广阔的选择空间，同时音乐教学设备逐渐更新换代，采用了更加先进的教学设备，提供了教学效果。再者音乐教学的方法逐渐多样化，教学的音乐水平大幅提高，从而为音乐教学的培养提供了高素质师资队伍。通过调查显示，在多元文化视角下，高等院校重视学生全面音乐素质的培养，尤其是注重学生音乐基本功的培养，同时高等院校还开展了些供非音乐专业但爱好音乐学生选修的课程，用以提升学生的音乐修养。这吸引了大批爱好音乐的学生选修该课程。总之在多元文化背景下，我国高等院校音乐教育融合中西方音乐教学的精髓，并取得了显著的教学成果。

（二）多元文化视角下音乐教育的不足

我国高等院校音乐教学取得了长足的发展，但是也存在着较多的不足，从而制约了音乐教育的深层次发展，首先是我国高等院校音乐教育水平的不均衡性严重，优质的教学资源都集中在少数高等院校中，同时音乐专业和非音乐专业音乐教育发展不平衡。再者高等院校的教学理念和教学方法存在着较大差异，尤其是对于非音乐专业的院校而言，其教学设备需要进一步改善。最后是不同高等院校的教学目标不同，音乐教育的发展状况存在较大差异，部分学校在开展音乐教学中处于领先地位，但是部分高等院校却没有完整的教学编制，从而拉大了音乐教学的不均衡性。此外在非音乐专业的高校中，其音乐教学覆盖率较低，许多学生并对于音乐专业知识知之甚少，高等院校的音乐教学发展状况不容乐观。

三、多元文化视角下高等院校音乐教育发展前景

多元文化视角下，高等院校音乐教育发展面临着两难的选择，如何在吸收外国音乐的基础上，实现音乐教学的融合是当前音乐教育的工作重点，高等院校音乐教育的发展前景表现在以下的几点：

（一）坚持音乐的本真，增强学生的音乐感悟力

音乐是一种具有强大感染的艺术形式，因此在音乐教育中应当坚持音乐的多元文化的真善美，利用音乐向学生传达积极的信号，陶冶学生的情操、培养其音乐素养。同时在具体的音乐教学实践中，把音乐的本真作为教学的出发点和落脚点，提高学生对于音乐的感悟力。当前高等院校音乐教育发展的重点是帮助学生理解中国传统音乐的精髓，并且从全方位去理解民族音乐传达的能量，最重要的是帮助学生理解民族及族群重要的音乐历史经验、成果和基本的音乐文化模式，各个族群音乐面临的重要现实问题和社会问题以及各个族群音乐经验、文化和个体的多样性，它能够帮助学生对民族族群的传统音乐成就和经验形成更加综合和感性的理解，而这也是音乐教学的关键所在。

（二）推行民族文化多元价值观

高等院校音乐教育发展的目标是推行民族和文化价值观，音乐作为一种文化和精神根基，是串联民族精神的文化图腾，在民族发展过程中，音乐文化始终发挥着重要作用，因此在多元文化视角下的音乐教育要突出本民族音乐文化的价值观塑造。当前随着经济全球化的发展，世界各国的文化价值观交叉在一起，而音乐文化之间的矛盾冲突逐渐加剧，同时音乐作为一种文化形式在提升民族竞争力方面扮演着重要角色，高等院校音乐教育要丰富教学课程内容，提升中国民族音乐的历史地位，同时也帮助学生树立公正的音乐文化价值评判思维。

（三）音乐与其他文化的融合

音乐作为一种特殊的文化符号，和其他文化形式有着个体和整体的关系，因此在高等院校的音乐教学中，应当采用整体性教学方式，并采用多学科跨越式教学，把经济、文化、历史、现实社会、文学、物理、通讯等糅合在一起，避免单一学科教学对民族问题产生局部的理解。当前多元文化视角下，催生了文化的融合现象，这也是文化发展的趋势之一，音乐文化和其他形式文化的融合构成了完整性的文化形式，高等院校在开展音乐教育时，应当秉承开放性的教学原则，吸收不同音乐文化的特色，增强高等院校音乐开放性氛围，同时避免在多元文化背景下出现音乐文化冲突现象。

（四）培养学生的音乐审美

学校应当注重学生音乐审美的培养，尤其是让学生理解各种民族音乐文化产生的审美体验，帮助学生树立正确的音乐审美观，从其他民族和文化的视角出发，提高其对于音乐的自我理解能力，并把音乐语言和音乐能力作为一种交流的工具，从而提升学生的综合音乐素养。此外音乐教学要逐渐向着全民化的趋势发展，通过开展多元音乐文化的教育，让学生了解到更多形式的音乐文化，从而为不同的音乐形式提供了受众市场，从而保持音乐文化的传承性。

（五）推动高等院校音乐教育规范化

多元文化视角下的音乐教育推动了高等院校音乐教育的改革，推动音乐教育迈向更加规范化的发展方向，对于音乐专业的高等院校而言，要培养学生感悟音乐、驾驭音乐的能力，形成正确的音乐评判思维，增强对多元化音乐的认可和融合。而对于非音乐专业的高校而言，音乐教育有助于学生掌握音乐的基本概念、音乐结构形式、音乐表达、音乐思维等音乐素养，从而树立独立的音乐个体，增强其民族音乐和音乐文化的态度和价值观。

四、总结

总之，在多元文化视角下，高等院校的音乐教育发展面临着较大的冲击，尤其是网络时代的来临，带来了更强的音乐文化冲击，因此高等院校的音乐教育要坚持音乐本真性，增强学生的音乐素养，并在音乐教学中推行民族文化价值观，促进音乐和其他文化融合，从而提升高等院校音乐教学的发展状况。

参考文献

[1]陈锴娴.多元文化视角下兰州市高等院校音乐教育发展现状与前景问题研究[J].教育论坛，2012，（3）.

[2]管建华.多元文化教育视野下的音乐教育[J].南京艺术学院院报，2010，（13）.

[3]马波.甘肃省高校音乐教育的多元文化发展现状与前景问题研究[J].科技创新导报，2013，（29）.

作者简介：丁晶 （1982-）， 女，河南许昌人，河南警察学院讲师 ，研究生 ，研究方向 ：音乐教育、舞蹈教育。