高技能人才培养条件下的职业技术学校体育教学改革

陆琼芝

【摘要】职业技术学校是培养专业技术人才的摇篮，其办学目的是以培养人才的职业能力为宗旨，提高学生的职业技能水平，促进人才的各方面素质的综合发展。职业技术学校的教学目的与教学方式与普通高校有很大的不同，其办学过程注重对学生适应社会能力的培养。因此，新时期对于职业技术学校教学工作进行改革，提高人才的技能水平与综合素质，是现代教学改革的重要内容。体育教学是职业技术学习教学中的一门重要学科，是提高学生身心素质的关键教学环节。本文对高技能人才培养的条件下职校体育教学改革的相关内容进行了分析与探讨。

【关键词】职业技术学校 体育教学 改革 高技能人才

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0208-02

一、引言

现阶段，职业技术学校对于人才的培养要求不断提高，以培养学生能力为主要培养目标已经成为了职业技术学校开展教学工作的基础。在开展教学工作中，职业技术学校要明确人才培养定位，将人才培养与市场导向进行良好的结合，并且提高学科设置的合理性。职业学校对于人才培养的定位于普通高校的培养需求有很大的不同，职业学校在培养人才的过程中，必须注重对于人才的技能水平的培养，并且以提高人才适应社会能力为主要内容，让学生具备良好的身心素质。体育课程的开展，在我国有关体育工作条例中，已经有了明确的规定。但是，经过笔者的调查，开设体育课程的职业技术学校的数量较少，并且大多数职业技术学校对于体育课程教学工作的重视程度还有所不足。校园内部的体育教学工作，是实现我国全面体育意识成长的重要阶段，同时也是学生养成良好体育锻炼习惯于体育意识的重要转折点。在目前教学工作中，由于职业技术学校重视学生专业技术能力的培养，对于体育教学工作认识存在很大的不足，学习体育课程开展较为被动，并且过于形式化，不利于素质教育的开展。因此，进行体育教学改革，是高技能人才培养条件下的职业技术学校体育教学工作开展的重要途径。

二、体育教学课程改革

一般来说，职业院校的课程设计上，整体专业性较强，并且不同专业的类型较多。职业院校中不同专业课程所面对的社会岗位方向也有所不同，不同岗位对于学生自身身体素质与心理素质的要求也具有较大的差别。在开展教学工作中，融入合理的体育教学，可以真正的保证学生的身体素质。因此，在开展体育教学的过程中，要提高教学的实用性，通过合理的体育教学工作，提高学生身体素质，从而促使学生更好的达到岗位需求。提高体育教学课程的实用性，是进行体育教学改革的前提，也是提高职业学校教学水平的重要举措。

三、体育教学内容改革

对于当前职业技术学校的体育教学内容改革上，要提高体育教学项目选择的合理性与适应性，并且增加学生可以进行终身运动锻炼的项目，并且对学生日后进行体育锻炼的便利性进行考虑。在进行体育教学内容的改革上，要注重让学生充分的完成对体育知识与技能的掌握，并且提高对于社会体育运动的了解，提高体育学习的动力与兴趣，更好的完成体育教学任务。体育教师在开展教学工作中，要注重在进行体育技能教学的基础上，加强体育理论的讲解，从体能、营养、卫生、健康等多方面进行讲解，提高学生的体育学习效果。

四、体育教学思路改革

职业技术学校的学生群体由于其年龄特点，其思想逐渐成熟，保证其个性的发展，成为了体育教学开展工作中的重要思路。不同的学生对于体育运动的爱好与运动能力有很大的不同，现代校园内部，体育设施都较为齐备，可以良好的满足学校开展体育教学的要求。在开展教学工作中，教师要提高教学工作的灵活度，实现多样化的教学方式。针对于不同的专业以及不同的学生要求，实现不同的教学思路。例如，在对于体能要求较高的专业中，可以合理的设置一些田径教学项目，让学生在逐渐的体育学习中，提高自身体能。另外，不同的学生群体对于体育项目的兴趣也都有很大的不同，只有结合学生的实际需求与特点，合理安排体育教学，才可以更好的完成体育教学改革工作。

五、体育教学方法改革

体育教学工作的改革中，对于教学方法的改革，可以更好的实现体育教学的任务与目标。职业院校的体育教学要与学校自身的特点相结合，并且对于传统教学方式进行创新与改进。例如，在进行体育知识理论课程的讲解上，以往教学中主要以教师单一讲授为主。在开展教学方法改革中，教师可以通过组织学生探讨、自学等方式，对学生的学习过程进行引导，促进学生之间的交流，从而更好的让学生了解体育知识，增加体育学习兴趣。在对于体育技能教学的过程中，可以将教学方法与学生思维习惯进行结合，通过多种教学方式，让学生逐渐掌握体育技能。在进行体育技能教学中，教师还要不断的对学生进行引导与评价，通过对学生学习过程的指引，让学生通过不断的自我改正，从而达到有效掌握体育技能的目的。

六、体育评价方法改革

以往的体育评价方法，采用统一化的评价标准，使得不同学习水平的学生被相同的标准进行评价，难以有效的体现不同水平的学生的实际学习成果，难以有效的对教学改革工作进行评价与反应。体育教学工作的开展目的，是为了提高学生的身心素质。因此，在开展教学评价工作中，要以学生的健康为评价的核心内容，对不同身体情况的学生，建立差异化的评价方式。在进行评价中，要注重对学生的进步进行鼓励，从而避免身体素质较差的同学，由于评价成绩不理想，而丧失学习的动力与主动性。在新评价方法的制定上，教师要注重对学生平时学习效果的评价，并且注重对学生的道德品质进行评定，让学习态度认真，但是体育成绩稍有欠缺的同学，得到足够的鼓励，从而更好的保持其学习热情和学习积极性。另外，职业技术学校的体育课程与学生实际专业岗位要进行挂钩，提高体育评价工作与实际岗位专业需求的关联，从而更好的保证学生的专业技能水平。

七、结束语

职业技术学校体育教学改革工作是一项复杂、艰巨、系统的工程，其改革过程中涉及到对于现有教学课程、内容、思路、方法、评价等多方面的改革。职业技术学校体育教学工作的开展中，要明确自身对于学生的培养定位，要重视对于人才长期发展进行培养，促进学生的全面成长与提高。职业技术学校的有关领导与负责人，要提高对于体育教师的培养力度，从而促进体育教学水平的有效提高。只有真正的做好体育教学改革工作，才能实现现代化的体育教学，让学生获得良好的体育技能，并且形成科学的体育意识。

参考文献：

[1]洪彬彬，朱贺来. 对中职体育教学促进素质教育的探析[J]. 黑龙江科技信息. 2009（23）

[2]洪流. 体育教学应注意素质教育的深化[J]. 中国科技信息. 2008（13）