对高中数学微视频教学现状的分析及发展趋势探

张丽华

【摘要】随着我国改革开放的推进与深入，在政治经济不断发展的同时，教育技术也发生了翻天覆地的变化.以微视频教学为首的现代教育技术的革新与发展，完全冲破了以往书本传授式的枯燥单调的传统式教学，这种充分利用现代科学技术的教育方式，为教学者和学习者都带来了极大的便利，可谓达到了共赢.本文就高中数学科目的微视频教学的现状及其发展趋势进行了较为全面的探讨和分析，为以后的教学教育提供了借鉴.

【关键词】高中数学；微视频教学

在科学技术日新月异的今天，教育技术与教育手段也得到了极大的发展，作为一种最有效直观的教育技术——微视频教学，在实践中得到广大师生的认可.微视频教学的适用面很广，基本上任何学科只要教学者所找到的微视频符合本学科所讲内容的教学要求，就能够达到其辅助教学的目的.而这种教学方式，在高中的数学教学中贡献很大.高中数学理论性远大于实用性，很多专业性较强的概念和定义都较为晦涩难懂，学生基本上不能很好地理解，就算记住了也是死记硬背，一知半解.把微视频技术应用到实际高中数学教学中，运用Flash演示、视频播放以及声音解说等综合手段，达到使学生更加准确透彻理解的目的.

一、高中数学微视频教学现状

近几年，为了增加课堂教学的趣味性，同时也为了让学生更加快速直观地理解课堂所学内容，微视频在高中的数学教学中被广泛应用.Zaid Ali Alsagoff教授曾提出教学视频的作用是“激发、影响和告知”，其特点为：生动的、有教育意义的、创造性的、可引人思考的、可以理解的、相关的和令人兴奋的.在高中的数学教学中，教师运用微视频的教学方法让学生充分理解所学内容，在多数学校课堂上都取得了良好的效果.

但是微视频教学也具有设备要求和局限性，目前仅仅实现并普遍应用于经济发达地区以及各省市重点中学当中.可以说，当前的高中微视频教学在教学教育领域中的应用已经出现了两极分化现象，运用微视频教学的学校及教育者运用得越来越得心应手，也越来越有显著效果；而一般类院校则认为微视频教学浪费时间并见效很慢，很少甚至只有在公开课时才会在课堂的教学中运用微视频教学的方法，也就是说，并没有真正把微视频教学融入到高中数学的实际教学当中.有些院校则是没有配备相应的教学设备，教学基础硬件设施落后，达不到先进教学技术的要求，所以没有办法采用微视频的教学方法.另一方面，年龄稍微长一点的老师则是不习惯甚至根本不会用微视频来教学，这样就使得学生的学习没有那么直观.

高中的数学理论性较强，同学往往对概念和公式都是死记硬背然后才融入到实际的计算当中，而如果在知识传授的过程之中就利用微视频教学的手段，将难懂的一系列公式分解进行分别演示，则更加有利于学生对公式及计算方法的记忆.从时间上来看，高中三年中，前两年一般是传授知识阶段，此阶段运用微视频教学的频率较多，而最后一年则大部分处于复习阶段，运用此技术则较少.由此可以看出，在高中数学的微视频教学中，不仅存在地域差异，而且存在时间上的差异.

二、高中数学微视频教学发展趋势

多媒体视频学习资源的开发和发展，一直以来都是现代国内外教育技术领域所关注的热点.目前来说，关于微视频的教学研究在国内外都引起了较广泛的关注，但归根结底，任何教育手段与方法的产生与最终是否被广泛推广和应用，其最重要的判断原则就是是否真正有利于学生对所介绍内容的理解和深入.近年来，随着学习的微型化、交互性趋势发展，以微视频教学为首的现代教育技术的发展愈来愈呈现出良好的发展势态，其应用范围也愈来愈广.

在国外，在开放式课堂已经逐渐塑造成型的基础上，微视频教学等现代化的教学技术显现出了其独特的作用和魅力，并在日常的课堂学科教学中占据了越来越多的比重，也备受广大同学的喜爱和支持.而在国内，虽然使用的比重并不如国外那么大，但是也取得了很好的效果，现今也在国家教育局及地方教育局的支持鼓励下推广和普及.

由于高中数学有着其学科特殊性，大部分同学都认为这是很难学习的一门学科，所以更应该在教学中注意教学方法和教学手段，综合运用多种教学手段，提高学生课堂的注意力和积极性，让学生产生学习兴趣，能够自己积极主动地去学习高中数学.微视频教学包括多种教学手段，在高中数学中，最常用的应该就是Flash演示，教师通过自己制作或者其他渠道得到关于所讲内容的Flash演示，在课堂上为同学们反复播放，这样，同学们就能够直观地看到所讲内容，而不仅仅是书本上的定义和公式，教师在演示过程中也要加以解说和引申，帮助同学们将知识串联起来，更加有利于记忆和学习.这样一定程度上也节约了课堂时间，使课堂变得活跃高效.

从长远的发展角度来看，微视频教育是一条可持续发展的道路，在未来很长一段时间内，仍然会占据课堂教学的部分时间，且占用比重也将会越来越大.微视频教学是现今繁多的教育技术中最直观、最真实的课堂传授知识的教育方法，能够使学生在实践与理论不得不分开、不能够自己亲身去通过实践来获得真实体验的情况下，最大限度地满足学生的实践欲，通过这种“非亲身实践”的方法使得学生加深对理论的理解，并反过来指导日后的实践.但是，也不排除在教育技术更新换代快速的将来，微视频教学等教学方法会被更高效率、更操作简单的教学方法所替代，可目前来看，微视频教学是最直接、最有前景的教学技术之一.

由此可见，微视频教学等现代教育技术在高中数学乃至其他的教学领域都有着光明的前景.随着教育技术的不断革新，微视频教学技术也在不断地革新当中，不断地融入更多元化的方法和技术，也不断地为教师教学和学生学习提供双重便利.高中的数学教育在微视频教学等现代教育技术的辅助下，难度大大降低.应用微视频教学首先就要求将所讲内容细化，分成详细而有条理的部分，这样更有助于同学们对于高中数学的学习.