方寸之间，赢得海阔天空

鲁晶

2009年暑期结束，初接小班，真是措手不及。没有任何心理准备就仓促上阵，心里不免忐忑。刚刚送走的毕业班学生，由于三年时间的磨合，到最后可以说是心有灵犀，老师的一个眼神他们都能心领神会。而面对这样一群叽叽喳喳、无所顾忌的六年级小孩，我真的迷茫了，不知道如何面对。

记得军训时，我看班级里小男孩儿长得都差不多，球球蛋蛋，根本分不出谁是谁。同事安慰说：小孩还没长开时都差不多，长开就好了！于是在接下来的日子里，我和这群孩子们摸爬滚打了四年，演绎了无数难忘的故事，每个故事都源于一个细节，那就是爱和包容。

我关注的是每个孩子性格气质的培养。古人说：学高为师，身正是范。我希望我的学生乐观豁达，与人为善，那在班级管理和教学中就要以身示范，用自己的言行潜移默化地去影响学生。孩子们幼稚、好奇、敏感，识别能力弱而模仿能力强，当班主任的就要处处给学生做出榜样，哪怕是举手投足、一颦一笑，都要注意自己的姿态。记得刚入学不久的班会上，我们就讨论过君子和淑女的标准。经过激烈的争论后，一致认为“对人有礼貌、大度、学习用心、善良、乐于助人”是君子的标准，“不斤斤计较、有同情心、文静”是淑女的标准。我说，那好吧，我希望四年之后，男孩都成为谦谦君子，女孩都成为窈窕淑女，奔着这个方向努力吧！从那以后，无论吃饭、排队，还是上车，都是女生优先，劳动中男孩子也抢着干，我承认我挺惯着女生的，都像公主似的养着，但对她们有要求，就是不能疯疯癫癫，走路说话必须要有个样。而男生在这种习惯中就不自觉地培养了一种责任意识，越来越有担当，像个小男子汉。

由于生长环境不同，学生间个体差异特别大。针对不同孩子的特点，要施以不同的爱的教育。我一直强调，人是在不断犯错误和改正错误中长大成熟的。所以我们的口号就是：同样的错误不犯第二次。因为是小孩嘛，很难就不犯第二次，但这作为一种理想我们努力去追求。班里有个姓王的男生，父母都在深圳，出生几个月就被奶奶带回长春，是奶奶一手带大的，隔代人溺爱，所以孩子的各種习惯都不好，四年里我和他操的心也最多。其实这个孩子心地还很善良，就是脾气不好，冲动之后就后悔，四年里他是和我说“对不起”这句话最多的人。每次家长会他奶奶都会说：老师我知道，要不是你他早就不念了。我对这个孩子的包容让班里的每个孩子都看在眼里，多多少少都会对他们有影响。这个孩子也能感受到老师和同学对他的包容，离校时他哭得最凶，他说再也不可能遇到这样好的集体。但宽容不等于纵容，要告诉犯错误的孩子对自己的行为产生的后果负责，避免误入歧途。

为了能真正走入孩子们的世界，我有些事情和他们在网上聊，在网上的时候他们更愿意敞开心扉。而且从他们的日志或说说上能了解他们的思想动态，班级里的一些事也便于掌握。比如，谁喜欢谁他都在网上直白表达，你就可以有针对性地劝导或疏导。有一次有个男孩暗恋一个女生不能自拔，把网名改成“伤心得找不到北”，那日记写得是真情流露，把一个小男孩喜欢女生但不敢表白的内心矛盾痛苦写得淋漓尽致，最后像是精神错乱般写了一堆“我是谁！”我在评论一栏里给予肯定，肯定他的文笔，肯定他的感情真挚，同时也肯定了他的眼光及对女孩的尊重。我又给他分析，好女孩谁都喜欢，关键你用什么去赢得她的青睐。遇到事情他们不愿意和家长说而是和老师倾诉时，他就已经把你当成亲人了。我班孩子最大的特点是和老师亲，就是有点自来熟，再有就是课上活跃，道行浅的老师还真搂不住，绝对不会让你冷场。但是他们有极强的集体荣誉感，在外面只要一强调你们是与众不同的，别给小班丢脸，他们就真的认为自己是最优秀的，也会表现出与众不同的一面。

离校的那天我说：有一个人，在某一阶段你可能最怕他，某一阶段你可能最恨他。无论如何，能在以后的某个阶段你会想起他，就说明你成熟了。在你的人生中，除了父母，对你输出正能量最多的，就是老师！最后的那天学生也都给我留了卡片，有不舍，有祝福，有回忆。他们回忆了这四年中发生的种种琐碎小事，说心里话我都忘了，但他们都记得，而且描述的那么真切，比如我为谁长不出门牙而担心了两年，每个周末必说的话就是“理发洗澡补觉”，总提醒谁走路把腰板挺直，不歧视，不放弃学习差的学生等等。看到这些留言，我知道我四年的辛苦没白付出，我赢了，在方寸之间赢得了一片海阔天空！