让网络时代的学生健康成长

潘红艳 孙鹏

当今社会步入e时代，随着信息技术的普及与发展，网络已经成为人们不可或缺的生活组成部分，更成为学生重要的伙伴。对本校学生调查表明：80%以上的学生喜欢上网，10.6%的学生迷恋上网，上网占用了学生们大部分的课余时间。在网络环境下，学生的心理和思想更复杂，隐蔽性更强，问题更难以暴露，这增加了教育管理的难度。面对当前学生上网成瘾的这一社会现实，身为人师、身为家长、身为社会的一员，我们该如何引导学生在网络时代健康成长呢？面对这个社会综合问题，只有全社会的成员积极配合才能解决。我从学校、家庭、社会三方面谈谈个人看法。

一、学校应该如何教育

1. 加强学校有关网络的知识教育力度。让学生真正的了解网络，知道网络不仅是玩游戏、聊天。更重要的是网络是一种工具，不能把网络当成洪水猛兽，不能简单粗暴禁止学生上网，美国2000年教育目标法中提出所有12岁儿童都要学会使用互联网。教育学生要以科学、理智的态度对待网络。

2. 学校要设置专门的信息教育课程。以便于提高学生对信息的收集、整理、分析、预测的能力；要為教师和学生提供计算机和网络，为他们提供学习资源。

3. 发挥教师的主导作用，完善教师引领机制。面对学生上网的问题， 我们教师要用正确的“路标”来引导学生， 完善引领机制。教师要让学生明确网络就像一把双刃剑，它对学生发展既有正面又有负面的影响。教师首先要了解网络，汲取网络知识，加强自身的网络道德修养，做学生的表率。应从两方面着手提高自身的网络道德修养：一方面不断学习网络知识，提高网络操作技能；另一方面要不断学习网络法律知识和有关规定。

4. 建立专业的心理咨询室。在现实生活中，考试不理想、人际关系困难、生活不适应等挫折，几乎每个人都遇到过。当代学生大部分是在一帆风顺的环境中长大，当遇到挑战时，往往不知所措。通过心理教育，使学生坦然面对挫折，提高挫折承受力。

5. 经常举办丰富多彩的文体娱乐活动。组织学生召开座谈会，相互讨论，树立良好的世界观。同时，要尽可能减轻学生的学习负担。对学生的评价不能只以分数为标准，对后进生多鼓励少批评，多引导少施加压力，鼓励所产生的积极动力远比压力引发的动力大得多。尽量改变学生不合理的想法，有些学生一旦成绩不好，就会表现出束手无策、失去信心。教师应及时分析原因，告诉他们如何面对这些问题，为他们提供解决办法。

二、家长应该如何管理孩子

1. 家长在家庭教育中积极加强与孩子的沟通。家长要了解孩子的心理，正确引导孩子运用网络学习和游戏，同时培养孩子其他兴趣。孩子遇到困难，要耐心地与孩子沟通，要多做正面引导。

2. 家长要学习网络知识，增强使用网络的能力，知道网络是一个巨大的资源。当孩子上网时，家长能提出合理化建议，让孩子从多方面了解、熟知网络的各方面的应用。孩子学会使用网络也会有很多益处，把网络当成“大灰狼”加以封杀，这样处理问题就太简单了。家长要想办法去利用它，这才是上策。

3. 经常与学校沟通，了解孩子在学校的表现。发现问题及时处理。积极进行家校联系，努力形成合力，促进学生健康成长。一项调查表明， 在拥有电脑的家庭中， 有49%的父母不知道孩子玩的是什么游戏， 更没有指导孩子正确使用电脑的知识和能力。因此教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师的心愿，更是每一位家长的心愿。家长与教师建立网络平台，通过网络平台，加强彼此之间的展示、交流、沟通，做到互通有无，发挥现代信息技术在家校教育中的作用。

4. 家长要体贴孩子。发现孩子情绪不对，及时耐心指导，看到有关报道，及时告知孩子，要警钟常鸣。家长要负起责任，真正对学生上网进行监督。家长要密切注意孩子的网络行为，引导学生形成健康的上网方式，使孩子既能理性走进网络，又能自然回归现实。

三、社会为孩子成长应担负哪些责任

在社会因素方面，对学生上网影响最大的是网吧，网吧里面有很多不健康的游戏或网站。社会应从以下两点入手：

1. 政府加大网吧的管理力度，严禁未成年人进入网吧。执行网络经营资格证的制度，对申请资格证的人进行严格的培训。

2. 利用多种媒体大力宣传如何健康、科学的对待网络，使全社会对网络有一个全面的认识。

学生迷恋网络是中国普及计算机知识这个大背景下出现的一种现象，作为教师，要肩负起正确引导学生在网络环境下健康成长的责任，使学生正确认识与网络相关的问题，树立正确的人生观、价值观和世界观，筑起心灵的“长城”，健康发展。