浅议辅助性在“三线合一”应用中的策略

2014-04-29 07:32何克佐
课程教育研究 2014年2期
关键词:顶角平分辅助线

何克佐

【摘要】等腰三角形的“三线合一”性质在初中数学中占据了非常重要的地位,很多时候需要在图形不全的情况下补全“三线合一”所在的基本图形,然后应用“三线合一”,解决相关问题。常见的添加辅助线解题策略,一是构造等腰三角形,或构造三角形再证明其为等腰三角形;二是在等腰三角形条件下,做顶角的平分线或底边上的高或底边上的中线. 如果把握好辅助线在等腰三角形“三线合一”性质应用中的教学,学生才能熟练掌握“三线合一”, 更好地培养和发展学生的思维能力。

【关键词】辅助性 三线合一

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)02-0121-01

等腰三角形的“三线合一”性质在初中数学中占据了非常重要的地位,是今后论证两线段相等,两角相等,两直线互相垂直等结论的重要依据之一。常常需要在图形不全的情况下补全“三线合一”所在的基本图形,老师如果把握好辅助线在等腰三角形“三线合一”性质应用中的教学,把握好化归思想方法的渗透,将有助于让学生把握解题的关键,更好地培养和发展学生的思维能力,有助于学生突破解题的难点,探明解题的方法,从而帮助学生提高解决问题的能力,加强学生对直觉、猜想、演绎、类比、归纳、转化等数学思想、方法的领会掌握,培养学生的探究能力和创新精神,全面提示数学素养。

一、等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合(简称为“等腰三角形三线合一”或“三线合一”)。

该性质实际上包含以下三个内容:

1.等腰三角形顶角的平分线也是底边上的中线和底边上的高,即等腰三角形顶角的平分线垂直平分底边。

2.等腰三角形底边上的中线也是顶角的平分线和底边上的高,即等腰三角形底边上的中线平分顶角且垂直于底边。

3.等腰三角形底边上的高线也是顶角的平分线和底边上的中线,即等腰三角形底边上的高线平分顶角且平分底边。

可见,只要有两个条件:一是等腰三角形,二是三线有一,即顶角的平分线、底边上的中线和底边上的高线中满足一个,就可以应用“三线合一”进行推理应用。在许多问题中,根据条件需要补全图形,补出另一个条件,这就需要做辅助线。

二、常见的添加辅助线解题策略。

策略一:构造等腰三角形,或构造三角形再证明其为等腰三角形。

例1.如图,AB=AE,∠ABC=∠AED,BC=ED,点F是CD的中点。

求证:AF垂直于CD

证明:连结AC、AD

∵AB=AE,∠ABC=∠AED,BC=ED

∴⊿ABC≌⊿AED

∴AC=AD

∵点F是CD的中点

∴AF垂直于CD(等腰三角形底边上的中线垂直于底边)

策略二:在等腰三角形条件下,做顶角的平分线或底边上的高或底边上的中线.

1.做等腰三角形底边上的高。

例2已知:如图,B、D、E、C在同一条直线上,AB=AC,AD=AE。

求证:BD=CE

证明:过点A做AH⊥BC

则AH为⊿ABC、⊿ADE

∵AB=AC,AD=AE

∴BH=CH,DH=EH(等腰三角形底边上的高线平分底边)

∴BH-DH=CH-EH

即 BD=CE

2.做等腰三角形底边上的中线。

例3.在⊿ABC中,AB=AC,D是AB的中点,DE⊥AB,DF⊥ACM,垂足分别为E、F,观察DE与DF的数量关系,并证明你的结论。

解:DE=DF,理由如下:

连结AD

∵AB=AC,D是AB的中点

∴AD平分∠BAC(等腰三角形底边上的中线平分顶角)

∵DE⊥AB,DF⊥AC

∴DE=DF(角平分线上的点到角两边的距离相等)

归纳:连结AD,由条件D是AB的中点,则AD就是等腰三角形底边上的中线,根据“三线合一”得AD就是等腰三角形ABC顶角的平分线。

3.做等腰三角形顶角的平分线。

例4.在⊿ABC中,AB=AC,D是AB上一点,延长CA至E,使AE=AD.试确定DE与BC的位置关系,并证明你的结论。

解:DE⊥BC,理由如下:

(一)做∠BAC的平分线AF,则∠1=∠2=■∠BAC

∵AE=AD

∴∠E=∠3

∵∠BAC=∠E+∠3

∴∠E=∠3=■∠BAC

∵∠1=∠2=■∠BAC

∴∠1=∠3

∴AF∥DE

∵AB=AC, AF是∠BAC的平分线

∴AF⊥BC

∵AF∥DE

∴DE⊥BC

(二)做∠DAE的平分线AF,并延长ED交BC于G

解法略。

综上所述,常见的添加辅助线解题策略,一是构造等腰三角形,或构造三角形再证明其为等腰三角形;二是在等腰三角形条件下,做顶角的平分线或底边上的高或底边上的中线。如果把握好辅助线在等腰三角形“三线合一”性质应用中的教学,学生才能熟练掌握“三线合一”,运用它进行证明或计算,丰富关于线段线段、角相等、直线垂直等推理的方法和技巧,更好地培养和发展学生的思维能力、探究能力和创新精神,全面提高数学素养。

参考文献:

[1]2013版人教版义务教育教科书数学八年级上册

[2]义务教育教科书(人教版)数学配套综合练习(八年级.上册)

猜你喜欢
顶角平分辅助线
怎样添辅助线证全等
一般三棱镜最大顶角与折射率的关系
平分比萨
平分气球
平分气球
两种重要的辅助线
凉亭中的数学
浅谈辅助线在数控切割中的应用
顶角为100°的等腰三角形性质的应用
不听话把你卖了