项目教学法在初中英语教学中的应用探究

张玉萍

【摘要】项目学习法是以具体的学习主题为目标，在教师的导引下，学生主动分析问题和解决问题，最终接受教师的检验和评价的一种教学模式。本文主要结合笔者多年的一线教学经验，查阅相关文献，以初中英语牛津版为例，首先阐述了项目教学法的必要性，并且就如何在初中英语教学中应用项目教学法进行探究分析，提出了几点应对策略，以期提升初中英语教学质量，给广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。

【关键词】项目教学法 英语教学 应用 策略

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0113-01

自我国改革开发以来，随着经济和社会的快速发展，全球一体化的推进，对外交流越来越多，我国对于外语人才的需求也越来越大。此时，随着新课标的推行，初中英语要适应新形势的发展，就必须更加重视英语运用能力的教学。以往的英语教学都是老师进行词汇和语法知识的讲解，学生一味地进行被动接受，这种教学模式已经跟不上时代的发展，也会大大降低学生学习英语的兴趣。如何在新背景下提升初中英语教学质量，提升学生综合运用英语的能力，已经成为摆在广大初中英语教师面前的一大难题。

笔者主要结合自身多年的一线教学经验，查阅相关文献，以初中英语牛津版为例，经过调查研究分析，分析了在初中英语教学中实施项目教学法的必要性，并且大胆地在传统的初中英语教学中引入先进的项目教学法，不但可以让学生掌握一定的基础知识，增加词汇量，而且可以有效地提升英语口语能力，增强学生学习英语的信心和积极性，促进初中英语教学质量的提高，供广大同仁参考借鉴。

1.项目教学法的必要性

所谓项目教学法，就是指教师和学生一起共同完成一个完整的项目工作，其主要核心内容就是将传统学科中的知识内容，转化为若干个教学项目，以这些项目为中心来展开教学活动。通过这样的方式，不仅可以让学生直接参与到项目中来，而且学生在参与过程中，可以有效地将书本知识和实际联系在一起，加深对书本知识的理解，提升他们的实践运用能力和解决现实生活中的实际问题能力。项目教学法中要求老师将问题或者需要完成的任务以项目的形式交给学生，学生以小组或者个人的方式进行分工合作，在教师的指导下，集体共同完成这个项目。在项目进行过程中，学生可以自主的学习知识，回顾所学知识，并在项目中加以实施，在运用知识过程中，学生可以深深体会到这些知识的实用性和针对性，教师也可以适时地加以点拨指导，协助学生完成项目。通过项目教学法，不仅帮助学生巩固和掌握了所学知识，培养了学生分析和解决问题的能力，而且还培养了学生的团队合作精神和集体主义感。

2.项目教学法在初中英语教学中应用研究

项目教学法实施步骤主要包括：选定项目题目、制定项目计划、实施项目内容、提交成果并评估。初中英语综合性和实践性都很强，课堂内容涵盖面广，课文内容较深，所以，教师在选定项目时，一定要考虑学生的兴趣，而且还不能脱离课文内容，不仅要对学生阅读能力和技巧有所提高，而且还要培养学生实践应用能力，要把抽象枯燥的课文和现实紧密联系，利用多种多媒体教学工具将其形象化，来加以展开实施。例如，我们在执教Unit 3 Good friends这课时，首先确定项目主题是《My Good friends》，然后将学生进行分组，每组选取两名代表模仿Eiddle和HoBo进行情境对话，在对话过程中注意人物的表情和动作。接着让学生描述一个自己的朋友，尽量用多种单词描述朋友的外貌、性格和喜欢等等。再介绍你选择他（她）作为你朋友的原因，并且讲述一两件你们之间令你难忘的事情。以上这些环节，都是由学生自主完成，在项目实施过程中，学生要掌握主动权，通过在较为真实的情景中实施项目，在项目过程中应用英语知识，巩固英语单词，不但使学生的英语综合运用能力得到提升，而且培养和锻炼了学生团结协作的能力。在项目完成之后，学生之间项目评价，教师给学生做点评，学生自评，通过这些评价方式，不断完善项目教学法，提升学生的自主学习能力，进而促进学生的综合素质的提高，增强学生学习英语的自信心和成就感。

3.实施项目教学法的注意要项

（1）要注重项目目标的合理化。作为英语教师，我们在制定项目目标时，要充分考虑学生的水平情况，要能够充分调动所有学生参与课堂的积极性，要充分考虑英语课堂的不足之处，要尽量给每个学生都有展示自我的机会，将英语课堂打造成一个学生展示自我的舞台。在制定项目时，要注重学生能力差异和个性不同，要针对这些制度较为合理的目标，这样才能达到事半功倍的效果。

（2）注重合理把握时间节点。在项目教学法进行过程中，教师要充分给予学生时间，不可以急于求成。在项目教学实施过程中，每个环节学生都要有充足的时间进行筹划准备，信息收集、整理、归纳和吸收，这些都是需要时间来沉淀，再者给予学生充足时间，还可以让学生充分发挥自身的创造力，将收集到信息进行创新，展示出自己的个性，这样才能保证项目完成的质量。因此，教师在项目进行的过程中，时间节点的把握显得尤为重要，只有合理把握时间节点，考虑充分，才能使得项目有条不紊地进行直至最后顺利完成。

（3）注重学生自主性和教师指导性的结合。在整个项目过程中，学生是主力军，教师起到辅助的作用。教师应该选定每个组的负责人，并且适时地进行有针对性地指导，不仅加强了学生对英语知识的协调使用，而且有效地保障了项目的顺利完成。再者，在项目进行过程中，教师应该及时进行阶段性评价，避免学生在学习过程中走不必要的弯路。

4.结语

总之，随着新课标的推行，在初中英语的教学中，我们更加重视英语教育的实用性，注重提升学生的英语口语能力，促进学生灵活运用英语的能力。作为一名初中英语教师，我们要不断探索创新，不断充实自己，立足学生，紧扣教材，根据学生的兴趣爱好，充分利用项目教学法的优势，合理设置项目目标和项目内容，精心指导，帮助学生提升主动参与学习的积极性，拓宽学生的思维，进而促进初中英语教学质量和效益的提升。

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