关于幼儿钢琴教学的若干思考

张建峰

【摘要】幼儿钢琴教学的专业性比较强，主要是因为幼儿的生理和心理特点与成年人不一样，因此不能采用成年人的钢琴教学模式来对幼儿进行教学。另外，幼儿对钢琴的认知并不完整，在学习钢琴的时候容易被其他东西分心，如玩具等。如果幼儿在学习钢琴的过程中并不能体会到学习钢琴的乐趣，那么容易导致幼儿对钢琴教学产生厌恶情绪，不利于教学成果的提高。 【关键词】幼儿；钢琴教学；兴趣；自信心 一.前言 随着社会的发展，钢琴教育也在不断发展。许多父母甚至要求孩子从幼儿时期开始学习钢琴，然而钢琴学习并不如想象中那么容易。钢琴教学要求老师更加具有耐心，能够用生动活泼的“儿童语言”来和孩子交流，以免造成孩子对钢琴的抵触情绪。如何让幼儿更开心地进行钢琴学习，不仅是老师的工作，也是家长的工作，需要老师和家长的共同努力。本文将分析幼儿钢琴教学中出现的问题，并且提出解决问题的措施，确保提高幼儿的钢琴学习水平。

二.幼儿钢琴教学中出现的问题

（一）忽视学习钢琴的最佳年龄

在很多家长眼中，学习钢琴是越小越好，孩子年龄越小，越容易接受钢琴的知识，以便培养孩子对钢琴的兴趣。但是事实上，孩子对钢琴的理解能力需要随着时间的推延而增长。年龄越大，孩子对钢琴的接受能力相对来说要好，更容易理解钢琴作品，也能够更容易地学习钢琴。有研究表明，幼儿学习音乐的重要时期是2～6岁，这个阶段的孩子能够逐渐理解作品的意思，对孩子的情感陶冶也有很大的作用。4～5歲是孩子学习钢琴的最佳时期，幼儿的关节还处于柔软状态，在练习的基础上能够锻炼孩子的指法，也能够培养幼儿对钢琴的兴趣。 （二）幼儿缺乏对钢琴的基础知识 幼儿在最开始接触钢琴的时候并没有对钢琴进行了解，连最基本的简谱和五线谱都不能认全，这对幼儿的钢琴学习会产生阻碍作用。有些家长认为一切交给老师是最方便的，然而，幼儿对钢琴的学习需要先学习最基本的乐理知识，了解高低音的差别，这样才能更容易地学习钢琴。因此，家长在聘请钢琴老师对幼儿进行钢琴教学之前需要确保孩子能够认全数字，认识五线谱上的音位，以减轻在钢琴学习过程中的压力。 （三）幼儿缺乏对钢琴的兴趣 兴趣是最好的老师。对于一些初学乐器的孩子来说，兴趣是必不可少的东西。然而现在很多的家长并不能很好地了解孩子喜欢什么，而是随大流，这样容易导致幼儿对钢琴产生抵触情绪，不喜欢学习钢琴，自然也会影响钢琴的学习。因此，家长在让孩子学习钢琴之前，需要与孩子进行交流，激发他们的兴趣爱好，使孩子从内心喜欢上音乐和钢琴。只有对钢琴有了好奇心，才能更好地进行钢琴学习，培养好孩子的钢琴演奏能力。 三.如何做好幼儿钢琴教学 （一）改变教学模式。从一对一教学到小班教学 目前我国的幼儿钢琴教学基本上都属于一对一的教学模式，一个老师带一个学生，学习地点在家里。改变教学模式是指改变原有的一对一教学，采用小组教学，建立兴趣班，在学校教学。小班教学是指选用若干水平相当的孩子组成一班，进行同时教学。这样既能确保教学效果，也能够促进孩子之间对钢琴学习的交流。在经过一段时间的学习后，再对小班学生进行调整，确保同一进度下孩子的钢琴水平能够整体提高，对于一些进度比较慢的孩子可以进行单独培训，以提高他们的学习效果。

由于不同的孩子基础不同，需要在授课之前对孩子进行了解。在某些容易出错的地方能够及时对孩子指出问题，并且孩子之间进行相互督促。在教学条件允许的情况下，可以对孩子进行简单的比赛，这样能够激发孩子对钢琴的兴趣。对于表现好的学生及时进行表扬，对于表现稍微比较差的孩子能够及时鼓励，增强他们的自信心。 （二）丰富教学内容。采用“儿童化”语言 如果钢琴教学中的教学内容只是教材而没有其他辅助性内容，那么极容易引起孩子对钢琴课的抵触情绪。幼儿阶段的学生活泼好动，在上课的时候如果只是按照教材弹奏，并不能提高孩子的钢琴水平。在对幼儿进行钢琴教学的时候可以采用游戏化的教学方式。孩子在学习中玩乐，不仅能够提高学生的上课积极性，也能够活跃课堂气氛，拉近孩子与老师之间的距离。老师参与孩子的游戏中，能够帮助老师更容易地了解学生的需求，更能提高教学效果。

另外老师在教学过程中不能满口都是专业术语。一些太过专业化的名词并不能引起孩子重视，相反，他们会觉得特别难以理解，提不起对钢琴学习的兴趣，因此老师可以选择一些比较“儿童化”的语言进行教学，确保孩子能够理解老师所说的内容，比如说将音符说成蝌蚪等。这种“儿童语言”能够吸引孩子的注意力，确保孩子能够在理解的程度上进行学习，激发他们的学习兴趣。 （三）发挥家长作用。促进角色转换 家长是促进孩子认真学习的催化剂。家长可以在教学后及时对孩子进行指导，确保孩子能够做好课后练习，提高自身的钢琴水平。家长不能对孩子太过严厉，这样反而会导致孩子对钢琴产生厌恶情绪。家长可以要求孩子在课后对自己进行教学，让孩子体会当老师的感觉，这样能够促使孩子认真学习，学习更多的知识。同时家长也应该及时对孩子进行鼓励和奖励，确保孩子能够以愉快的心情学习钢琴。

在小班里面，也可以让学生轮流当老师，帮助其他学生发现钢琴学习中的问题，还能够促进学生一起进步。让孩子体验当老师的感觉，能够帮助孩子发现自身的问题，及时加以改正，提高对知识的掌握程度。老师也可以体会当学生的感觉，这样能够引导学生掌握学习方法，促进孩子树立良好的学习习惯，提高他们学习的积极性和主动性。角色转换能够拉近老师和学生之间的距离，提高学生学习音乐知识的能力，也能够改正老师在教学中出现的问题，提高教学水平。

结语

在幼儿钢琴教学的过程中，老师需要及时发现自己教学方法的不足，采用新颖的学习方法对孩子进行指导，提高孩子对钢琴学习的兴趣。同时，家长也应该发挥作用，在孩子学习结束后做好督促工作，陪着孩子进行钢琴弹奏练习，让孩子以表演的方式对所学内容进行复习，及时对孩子进行奖励和鼓励，这样才能提高孩子的钢琴水平，帮助他们学习更多的音乐知识。