浅谈谚语在高中英语教学中的应用

2014-04-29 00:44吴勇
中学课程辅导·教学研究 2014年20期
关键词:谚语运用英语教学

吴勇

摘要:英语谚语的措词言简意赅、生动形象、寓意深刻。高中学生的单词已有一定的积累,若教师能在日常英语教学中适时、恰当地运用一些英语谚语,则不仅可以使学生温故而知新,激发兴趣,而且还能起到画龙点睛的作用。

关键词:谚语;英语教学;运用

中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)07-0023

谚语是含有忠告或警示的片语和句子,反映了人们在长期生活和斗争实践中的体会或经验,是劳动人民智慧的结晶。笔者对谚语“情有独钟”,源于几年前在书店偶拾《格言英语900句》。阅读之后,笔者如获至宝,爱不释手,后又续借此书再品其味。笔者最大的收获就是在需要使用谚语时,脑中的谚语“呼之欲出”。笔者在近几年的英语教学活动中也有意使用谚语,收到了良好的效果。

一、谚语在德育教学中的应用

1. 在新学期开始阶段,使用谚语

高中英语教学大纲在第一部分中指出:“当今社会生活和经济活动日益全球化,英语已经成为全国公民必备的基本素养之一。高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语,一方面促进其心智情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进文化、科学技术和国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质;有利于我国对外开放和国际交往;有利于增强我国的综合国力。因此,学习和掌握外语,特别是英语,具有重要意义。”俗话说:“Well begun, half done.”(良好的开端是成功的一半)因此,高一的第一节课应该让学生明确英语学习的必要性和学习方法,即为什么学习英语和怎样学习英语。这个时候引入谚语,则起到鼓舞、激励和点拨的作用。

A foreign language is a weapon in the struggle of ones life.外语是人生斗争中的一门武器。

A man who knows two languages is worth two men.懂得两种外语的人抵得上两个人。

Practice makes perfect. 熟能生巧。这正是学好英语的“诀窍”。因为,语言是约定俗成的,要在口头上和笔头上表达出来。因此,勤用脑记、勤动耳听、勤动笔写,才是学好英语的至胜“法宝”。

Strike while the iron is hot.趁热打铁。这句话说明了“及时复习”的重要性。

Theres nothing difficult in the world if you put your heart into it. 世上无难事,只怕有心人。这句话重在鼓励那些英语基础差,对英语学习产生畏惧心理和失去信心的学生。

类似的、可用在新学期起始阶段的谚语还有:

A good beginning makes a good ending. 善始善终。

A stitch in time saves nine.及时一针补九针;小洞不补,大洞吃苦。这句话劝诫落后学生要迎头赶上。

The early bird catches the worm.早起的鸟有虫吃;捷足先登;笨鸟先飞;勤能补拙。

2. 在课堂学习活动中,教师要注重利用谚语进行德育渗透

谚语具有生动形象、言简意赅、寓意深刻、感染力强的特点。它能启人心智、拓宽思路,对学生具有指导性、教育性、启发性和鼓舞性。作为英语教师,若能在英语课堂中抓住时机、因地制宜、因势利导,就可以利用谚语进行德育渗透。

Two heads are better than one.三个臭皮匠,顶上个诸葛亮。在活动中,教师应培养学生具有现代人的团队意识和善于协作的能力。

Ask more, get more. 这句话是鼓励学生要勇于提问、多思考,对于语言知识不仅要知其然,还要知其所以然。这样才能够以不变应万变,在题山卷海中应对自如。

当学生在课堂上不专心学习时,教师可以用下面几句来告诫学生“一心不可二用”。

If you run after two hares, you will get none.

One thing at a time.一时专一事.

Spare the rod and spoil the child.玉不琢不成器。

养成良好的学习、行为习惯是非常重要的。因为:

Habit is second nature.习惯成自然。

Manner makes a man.行为举止见人品。

当学生有急躁情绪,灰心丧气时,教师可用下面两句谚语:

Rome wasnt built in a day.罗马的建立非一日之功。

More haste, less speed.欲速则不达。

二、谚语在英语教学中的运用

1. 在英语语音、词汇、句型、语法教学中,有些谚语或音韵和谐、朗朗上口、易诵易记;或表达贴切、生动形象;或寓意深刻、启人心智;或活学活用、举一反三。例如:

Practice makes perfect.(押头韵)

A friend in need is a friend indeed.(押尾韵)

Learn to live and live to learn.(对仗)

Action speaks louder than speech.行动胜于雄辩。

Pride goes before failure.骄必败。

Its no use crying over spilt milk.牛奶倾覆,哭之无益;覆水难收。

Dont judge a person by his appearance.不要以貌取人。

在高中英语中,含有before(连词)的句子,有时翻译为“在……之后”,而且是常考点。若教师能介绍几句谚语,则会使学生印象深刻。

Look before you leap.三思而后行。

Catch your bear before you sell its skin.抓到熊后再卖皮。

Never spend your money before you have it.量入为出。

定语从句是高中英语语法的重难点,学习谚语,便于学生化难为易。例如:

God help those who help themselves.自助者天助。

The man that suffers much knows much.磨难多,见识多。

He gives twice who gives quickly.雪中送炭。

2. 英语课本中的阅读文章都是精选出来的优秀篇章。可以说,每一篇文章都有一定的主旨,都能提炼出进行教育的内容。这时,教师若把谚语派上用场,则起到画龙点睛的作用。

如学完高中英语课本中的“The Necklace”,笔者教育学生Beauty is only skin deep.“美貌只是皮相”。再如,学了Unit 9Senior 3 Health Care中的阅读A Helping Hand,教师可用You scratch my back and I will scratch yours.“你帮我的忙,我帮你的忙。”这句话的字面意思是换手搔背,实质意义是指人与人之间的互相帮助。中国谚语中的“礼尚往来”与此相似。再如:

United we stand,divided we fall.团结则立;分散则倒。(Unit 15 Freedom Fighters)

Where there is a will,there is a way.有志者事竟成.(Unit 17 Great Woman)

Ninety percent of inspiration is perspiration.百分之九十的灵感是流汗而来的。

There is no royal road to learning.书山有路勤为径;学海无涯苦作舟。

An apple a day keeps the doctor away.一天一个苹果,医生不来烦我。

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