浅谈谚语在高中英语教学中的应用

吴勇

摘要：英语谚语的措词言简意赅、生动形象、寓意深刻。高中学生的单词已有一定的积累，若教师能在日常英语教学中适时、恰当地运用一些英语谚语，则不仅可以使学生温故而知新，激发兴趣，而且还能起到画龙点睛的作用。

关键词：谚语；英语教学；运用

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0023

谚语是含有忠告或警示的片语和句子，反映了人们在长期生活和斗争实践中的体会或经验，是劳动人民智慧的结晶。笔者对谚语“情有独钟”，源于几年前在书店偶拾《格言英语900句》。阅读之后，笔者如获至宝，爱不释手，后又续借此书再品其味。笔者最大的收获就是在需要使用谚语时，脑中的谚语“呼之欲出”。笔者在近几年的英语教学活动中也有意使用谚语，收到了良好的效果。

一、谚语在德育教学中的应用

1. 在新学期开始阶段，使用谚语

高中英语教学大纲在第一部分中指出：“当今社会生活和经济活动日益全球化，英语已经成为全国公民必备的基本素养之一。高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面促进其心智情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进文化、科学技术和国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质；有利于我国对外开放和国际交往；有利于增强我国的综合国力。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。”俗话说：“Well begun, half done.”(良好的开端是成功的一半)因此,高一的第一节课应该让学生明确英语学习的必要性和学习方法,即为什么学习英语和怎样学习英语。这个时候引入谚语，则起到鼓舞、激励和点拨的作用。

A foreign language is a weapon in the struggle of ones life.外语是人生斗争中的一门武器。

A man who knows two languages is worth two men.懂得两种外语的人抵得上两个人。

Practice makes perfect. 熟能生巧。这正是学好英语的“诀窍”。因为，语言是约定俗成的，要在口头上和笔头上表达出来。因此，勤用脑记、勤动耳听、勤动笔写，才是学好英语的至胜“法宝”。

Strike while the iron is hot.趁热打铁。这句话说明了“及时复习”的重要性。

Theres nothing difficult in the world if you put your heart into it. 世上无难事，只怕有心人。这句话重在鼓励那些英语基础差，对英语学习产生畏惧心理和失去信心的学生。

类似的、可用在新学期起始阶段的谚语还有：

A good beginning makes a good ending. 善始善终。

A stitch in time saves nine.及时一针补九针；小洞不补，大洞吃苦。这句话劝诫落后学生要迎头赶上。

The early bird catches the worm.早起的鸟有虫吃；捷足先登；笨鸟先飞；勤能补拙。

2. 在课堂学习活动中，教师要注重利用谚语进行德育渗透

谚语具有生动形象、言简意赅、寓意深刻、感染力强的特点。它能启人心智、拓宽思路，对学生具有指导性、教育性、启发性和鼓舞性。作为英语教师，若能在英语课堂中抓住时机、因地制宜、因势利导，就可以利用谚语进行德育渗透。

Two heads are better than one.三个臭皮匠，顶上个诸葛亮。在活动中，教师应培养学生具有现代人的团队意识和善于协作的能力。

Ask more, get more. 这句话是鼓励学生要勇于提问、多思考，对于语言知识不仅要知其然，还要知其所以然。这样才能够以不变应万变，在题山卷海中应对自如。

当学生在课堂上不专心学习时，教师可以用下面几句来告诫学生“一心不可二用”。

If you run after two hares, you will get none.

One thing at a time.一时专一事.

Spare the rod and spoil the child.玉不琢不成器。

养成良好的学习、行为习惯是非常重要的。因为：

Habit is second nature.习惯成自然。

Manner makes a man.行为举止见人品。

当学生有急躁情绪，灰心丧气时，教师可用下面两句谚语：

Rome wasnt built in a day.罗马的建立非一日之功。

More haste, less speed.欲速则不达。

二、谚语在英语教学中的运用

1. 在英语语音、词汇、句型、语法教学中，有些谚语或音韵和谐、朗朗上口、易诵易记；或表达贴切、生动形象；或寓意深刻、启人心智；或活学活用、举一反三。例如：

Practice makes perfect.(押头韵)

A friend in need is a friend indeed.(押尾韵)

Learn to live and live to learn.(对仗)

Action speaks louder than speech.行动胜于雄辩。

Pride goes before failure.骄必败。

Its no use crying over spilt milk.牛奶倾覆，哭之无益；覆水难收。

Dont judge a person by his appearance.不要以貌取人。

在高中英语中，含有before(连词)的句子，有时翻译为“在……之后”，而且是常考点。若教师能介绍几句谚语，则会使学生印象深刻。

Look before you leap.三思而后行。

Catch your bear before you sell its skin.抓到熊后再卖皮。

Never spend your money before you have it.量入为出。

定语从句是高中英语语法的重难点，学习谚语，便于学生化难为易。例如：

God help those who help themselves.自助者天助。

The man that suffers much knows much.磨难多，见识多。

He gives twice who gives quickly.雪中送炭。

2. 英语课本中的阅读文章都是精选出来的优秀篇章。可以说，每一篇文章都有一定的主旨，都能提炼出进行教育的内容。这时，教师若把谚语派上用场，则起到画龙点睛的作用。

如学完高中英语课本中的“The Necklace”，笔者教育学生Beauty is only skin deep.“美貌只是皮相”。再如，学了Unit 9Senior 3 Health Care中的阅读A Helping Hand，教师可用You scratch my back and I will scratch yours.“你帮我的忙，我帮你的忙。”这句话的字面意思是换手搔背，实质意义是指人与人之间的互相帮助。中国谚语中的“礼尚往来”与此相似。再如：

United we stand，divided we fall.团结则立；分散则倒。(Unit 15 Freedom Fighters)

Where there is a will，there is a way.有志者事竟成.(Unit 17 Great Woman)

Ninety percent of inspiration is perspiration.百分之九十的灵感是流汗而来的。

There is no royal road to learning.书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。

An apple a day keeps the doctor away.一天一个苹果，医生不来烦我。