《江苏教育研究》2014·7B要目
2014-04-29 07:40:21
江苏教育研究 2014年22期
蒋惠琴 主动即自由
杨九俊 为有源头活水来
卢惠斌 用生命灿烂生命
卢惠斌 贡和法
“五环节”生本助学模式的构建与思考
殷亚清 从对话的深入看语文阅读教学内容的优
化策略
高映建 童话教学的价值取向及策略浅探
杨静娟 蹲下身子，再看“小组合作学习”
仲剑峰 限时讲授：构建生本课堂的智慧应答
黄献忠 腾讯QQ校本教材的开发与应用研究
华建谊 吴丽琴
把孩子看作孩子
费 凡 费元度
意义挖掘与价值赋予：好教育的重要维度
王 娟 改变“规定”：让学生经历数据分析过程
陈 君 用灵动的课堂点燃思维的火花
瞿 燕 低年级学生快乐写话初探
徐学兵 “学案导学”教学的实践与反思
张春方 注重系统设计 提高教学实效
金立义 识字：彰显汉字文化的魅力
黄曙英 让语文课堂焕发生命的光彩
张 丽 写人记事类课文专题教学策略探究
王 静 浅谈习作教学中的例文使用策略
孟凡兵 自我更新：高中美术教师专业发展的重要
取向
李春霞 MOOC模式带给教师专业发展的启示
张晓冰 教学管理的“333”策略
李福庆 《牛津高中英语·教师教学用书》使用情况
调查分析
刘吉才 从三次教《爱如茉莉》想到的
杨孝如 李希贵的空间
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