中小学信息技术教育教学的困境与思考

陈礼义

摘要：本文在对某县级市中小学信息技术教学与教学设备问卷调查分析的基础上，初步探讨当今中小学信息技术学科教育教学的部分现状与问题。并依此思考，做为一名信息技术教师（或者兼任的信息技术教师），我们应当如何应对当前的困难，实现自己的专业化成长，最终上好信息技术这一门课程。

关键词：信息技术；教育教学；教师；课程一、某市中小学信息技术教育教学现状分析

曾经问过本市的一名学生，“你最喜欢上什么课啊？”

“信息技术。”

在我还没有来得及感到欣慰的时候，他马上又补充说，“因为上信息技术课可以玩。”

“玩什么，整节课都在玩吗？”

“玩游戏啊，上一会儿课就可以玩了。”

这样的事情的确令人堪忧，而且这并不是个例。我们当前的中小学信息技术学科教育教学确实存在着不少的问题，值得我们去深入的研究和思考。做为一名信息技术教研员，在2013年年底，我在本地的一个县级市开展了一次中小学信息技术教学与教学设备调查活动。本次活动采用了问卷调查的方法，对全市的中小学信息技术教学与教学设备进行了初步的调查。调查结果在一定程度上反应了该地区中小学信息技术学科课程开展的一些问题，由于篇幅限制，下面只展示了一部分的调查结果（此处隐去真实校名）：

学校名称班级总数学生总数计算机总数量可用数量能否联网XX中学 8362 4640否XX小学145814745能XX小学6175322否XX小学6194262否XX中学125026030否XX小学622252否XX小学56111否从以上的表格中，我们可以发现，在一些学校里，学生总数在150名以上，可用的计算机总数却不足5台，这样的硬件条件在很大程度上制约了这些学校信息技术课程的开展。在本次调查结果中，可用的计算机总数不足5台的学校共有47所，约占总比例的20%。

另外，从另一份调查的结果来看，该地区的信息技术学科的教师队伍也颇令人担忧，很多学校的信息技术教师是由其他学科兼任的，兼任教师的人数为591名，约占总比例的85%。缺乏專任的专业信息技术教师，也是开展信息技术课程教育教学活动中的一个重要的难题。

二、现状引发的思考和建议

1.85%的兼任教师——塞翁失马，焉知非福这是很无奈的事情，我们当然希望有更多专任的信息技术教师，以利于信息技术教师的专业化水平的迅速提高，但我们也不必过于悲观，我们应当看到，如果这么多的兼任的信息技术教师的信息技术教育教学水平提高了，就会出现另一番景现：由于这些教师都具有扎实的其他学科的教学本领，他们会把信息技术教育融合在其他学科的教学中，从而促进信息技术与课程整合的发展。

记得，前教育部部长的陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告中曾指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”

信息技术与课程整合的发展，既能使学生对所学信息技术课程有更深的理解和体验，又能较好的促进其他学科的教学实施。所以兼任信息技术教师的专业化培养，是现阶段进行信息技术教师队伍建设的重要目标。

2.信息技术课程不受重视——都知道，却又无法解决的问题更可怕信息技术课程不受重视，这是一个老生常谈的问题，大家都心知肚明，但我们又不得不去谈它，因为它极大的限制着信息技术课程的开展。因为是非高考科目，在很多学校里，信息技术课程常常被其他科目占用，有的学校没有或者很少开展信息技术课，有的学校仅在会考的时候才安排上信息技术课，考完后就停止了。

信息技术课程不受重视，还造成了信息技术教师成长困难，信息技术教师往往肩负着与教学不相关的众多其他的任务，比如学校网站管理，学校设备维护，电脑维修，有的信息技术教师还要在总务处或办公室兼职。更遗憾的是在职称评聘的时候，信息技术教师因为学科地位低，开展的教学活动少，往往处于劣势。

3.人的要素应该是整个教育信息化实施过程中的灵魂——困境中的曙光人的要素应该是整个教育信息化实施过程中的灵魂。信息技术教育的推行造就了一大批信息技术的教师队伍。没有信息化的教师队伍，就没有教育的信息化。虽然当前信息技术课程的开展受到了种种的限制，但我们应当在困境中更茁壮的成长。

在近几年来，我们一共组织开展了两次的信息技术学科教师教学案例评选活动，两次的信息技术学科教师优秀教学网页作品评选活动，以及三次的信息技术学科教师说课比赛。此外，我们每年都开展高中、初中和小学信息技术学科教师研修培训活动，在这些活动中，老师们的参与积极性都比较高。我们也将进一步做好此类活动，让更多的信息技术教师拥有学习、研究与交流的机会和展现信息技术教育教学水平的平台。在我们下校调研的过程中，也欣喜的看到，很多学校的校长已经开始重视信息技术学科，在这些学校里信息技术课程得到了较好的开展。这些都让我们看到了困境中的曙光。参考文献：

陈至立在教育部召开的全国中小学信息技术教育工作会议上所作的《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。