谈新形式下的班主任工作

刘福有

【摘要】教育是一片使人丰富知识的沃土，班主任工作要对学生要以爱动其情，以严导其行，围绕一个‘勤字，突出一个‘爱字，狠抓一个‘严字，以身作则注意言传身教。

【关键词】班主任 工作总结

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0200-02

总结自己近三十年的班主任工作的得失。借鉴同行班主任的工作经验教训，我认为要想当好一名中学班主任，应具备起码的几个条件：

一、教师要严格要求自己、为人师表。用自己的教育教学魅力影响教育学生

我认为当过班主任的教师可能都有这样的体会：首先接触学生。班主任首先是学生品头论足的对象；每执行并服从学校的命令，也是领导督促检查的对象；班与班比先进或落后，又是周围人们谈论的对象。因此想当好班主任，就必须以积极的工作态度和适宜的言谈举止来完成自己形象的塑造，用自己的一言一行、身先士卒、率先垂范努力展现自己，博得学生的喜欢、领导的信任和同事的认可。做为班主任，如果学生喜欢你，就意味着有成功的可能；学生不喜欢，讨厌你，就意味着失败。这就是我作班主任以来的亲身体验。

我记得我曾教过这样一个学生，他学习还可以，写一笔好字。字写得象字帖，但十分傲慢、从不把任何一位老师放在眼里。就连我这个做班主任的也不例外。鉴于这种情况，我找他谈了几次话，起色不大。后来，我就利用休息日，到他家进行家访，他当时很反感，也不和我打招呼，对我十分冷淡。我当时的心理也很不是滋味，但我还是留下来，同时也没让他走开，而且让他坐在一旁听我和他的父母、爷爷、奶奶谈话，我把事先准备好告状的情况，临时改变了，只谈他的优点，特长、选择一些表扬的话题，对他触动很大。第一次家访收到了意外的效果。我的心理充满了喜悦。鉴于这种情况，我抓住时机、对他又进行了多次家访。后来他竟变得不但有礼貌，而且对学习抓得也相当紧，对老师也很尊重了。此事已过去十几年了，可他现在见到我时，还是非常亲切，而且还经常来看我。可想而之，是我的人格魅力和学识水平影响了他，在他心目中树立了一定的形象，用他的话说我影响了他的一生，在他的成长道路上每当遇到难以解决的问题就想到了我。教师要严格要求自己、为人师表，用自己的教育教学魅力影响教育学生。

二、要灵活组织和管理班级的方法

1.班主任应该是思想和工作方面全面优秀的人才，要想做到这一点，必须了解学生的纪律、学习和生活，并对他们进行正确的思想教育，正确地引导和教育方法，同时也要了解每一个学生的性格，更要了解差生，因为他们在个方面都很脆弱，更需要周围的每一个人了解他们的心理和家庭情况，否则就不能妥善地处理所发生的问题。比如，有的学生因家庭负担过重影响学习，老师不问青红皂白，一顿批评，会加重学生思想负担，而达不到教育目的，就拿我班现在的学生温泉来说，有一段时间成绩下降，考试时很简单的问题，他答错了，我不知道什么原因，也没了解情况，就在班级点了他的名，这对于一个学习非常突出的学生是接受不了的，而且也没什么起色。后来，我找他单独谈了，这孩子非常内向，不爱开口讲话，但经过我诚恳的态度，耐心地工作，终于说出了自己的情况，原来是家庭影响了他的情绪。于是我就对症下药，做思想工作，最后他终于想通了，恢复了以往的听课状态，成绩也上来了。这次考试又取得了全班第二的好成绩。因此，我想要当好班主任，就要不辞辛苦，想方设法地通过家访或个别谈话，了解学生，做耐心、细致地工作，以便因人而异，对症下药。

2.善于做思想工作。班主任官不大，但工作中的琐事、困难却不少，对学生必须耐心地采取多种形式进行教育。如果同学之间有了矛盾，做为老师要公平处理，让学生心服口服。如分配劳动任务，我认为强迫就不如商量的效果好，做为班主任不但学会管理班级和组织班级的方法，而且公平对待每一个学生，决不能在心目中把学生分成等级，学生之间有了矛盾，要了解清楚，处理妥当，不能侧重几个，也不能丢下一个。在工作中要抓两头，带中间，好坏一视同仁，督促大家共同进步，把全班同学的心吸引在一起，形成一个整体，也就是具有凝聚力。

三、对待差生转化的工作

我记得在我当学生的时候，我最敬重老师，从那时起，我就发誓，如果有一天我能成为一名教师，我一定把我所会的东西毫不保留地传授给我的学生们，一定用真心去爱他们，我的理想终于实现了，我一直按着我所想象的方向努力，在我教学的二十多年的生崖中，我一如即往，我所教的学生，尽管有的学生学习成绩差，但品德都很好，这是我用真爱去感化他们的结果，我认为虽然差生行为不端，有时特别使老师生气，但他们并非不懂人情，由于他们平时很少受人尊重，所以渴望真情的甘露降临心田，甚至极有“滴水之恩，涌泉相报”的心理，因此，做为班主任要从思想上爱护他们、生活上关心他们、学习上帮助他们，工作上信任他们，把他们看作集体中不可缺少的重要一员，对他们要比正常学生多一点爱，动之以情，哓之以理，肯定成绩，用暗示的言辞，含蓄的语言，指出闪光点，使他们正确估价自己，不当众挖苦，用集体的力量，以正气压制邪气，班有班规，学生记分管理。这就是所说的没有规矩，不成方园，做班主任的要注意观察后进生闪光点，及时加以肯定，激发他们的学习兴趣，但这确实需要做班主任能付出很大的代价，其效果还不一定非常理想。这就意味着，差生的转化工作要常抓不懈，持之以恒。

我性格比较外向、活泼、开郎，因此很容易和学生们打成一片，学生们爱和我说心里话，把在家里发生的不愉快的事情也毫不保留地说出来。让我帮他们解决，学生们和我相处的特别融恰，无话不谈。我心理有他们，他们心理有我，我所带的班级，每届临毕业的那天，学生们就哭着不肯离去，班会就无法开下去，当我讲到他们将离开这个集体和我时，我的泪水就止不住，全班学生哭成一片，这场面，让我做班主任的非常感动，但又内疚，我对学生们说，老师最感到欣慰的是学生们取得了好成绩，最内疚的是对学生们要求的太严，没有给学生们太多玩的时间，可同学们能理解异口同声地说：“老师，我们理解，您是为我们好，您太辛苦了，我们不会忘您，我们永远感谢您。”

我坚信，一分耕去，一分收获，功夫不负有心人的，教育是一片使人丰富知识的沃土，只要你辛勤耕云，它就会不断地馈赠给你一个又一个的丰收和喜悦。