小学音乐课堂应让位于学生

何程玲

音乐是一门优雅的艺术，她是含蓄的，又是激情的，她是古典的，又带点现代的风格。音乐是一种实质性的声音，但又是一种实实在在的情感。她是一个灵感的积攒，是对学生的智力的开发，能陶冶他们的情操，激发他们的想象的空间，提高他们的创新能力。所以，现阶段的音乐教学是非常重要的。但是，小学音乐课堂要让位于学生。

一、引发他们的兴趣

学生们永远会对投影仪上面投放出来视频感到兴趣。所以，我会在有的课时放一点音乐剧，或是播放一点音乐电影，这样能让他们在轻松的状态中学习到音乐的知识，而且可以让他们在视频中体验出音乐中的情感。如《长发公主》中You are my forever（你是我的永恒）这一句词中，不同的人唱出来会是不一样的意义，王子对公主唱出来就是一句定情的情歌，但是母亲对公主唱出这句就是一种占有的欲望。所以，我需要的就是让学生们在视频中凭感觉去体验出每一句歌词。每次看视频的时候我需要趁热打铁，让学生用一张纸写出每一句歌词所包含的感情，当然也不是让学生每一句都记录下来，只是让学生找出视频中的两到三句中的情感。

二、让学生理解音乐

音乐其实来自于生活，应该与生活一起串联起来，创建更加宽广的教学思维。其实，我们的生活中本来就是一个创造音乐的载体。如我有一堂课就带了很多布娃娃，上课的时候给每一位学生发一个娃娃，然后教学生唱《摇篮曲》，让他们哄手中的娃娃睡觉。因为每个孩子都有一种想当爸妈的愿望，让他们唱《摇篮曲》，他们会在学习中体验父母的不易，既能学会《摇篮曲》，又能在学习与模仿中知道父母的不易，是一举两得的好事。所以，我的教学方式讲究的是开放式的教学。

三、明确学习目标

有很多学生上了初中、高中，都不知道五线谱上的音符是什么意思，这个到底该怎么看，每一本音乐课本上面都有乐谱，这就让我们教音乐的很是尴尬，因为学生们上学上了那么多年竟然不会看。所以，我的想法就是让学生们在每堂课都学一点大概的五线谱上的知识，并在一年之内完全看得懂五线谱上的知识。

还有我们不光要让学生学习到课本上的理论知识，还要在上学的时候多放一些世界名曲。这就需要我们在学生们在听的同时培养他们的乐感。这是一个长久要练习的事情，因此我在上课的时候不仅仅是需要播放一些名曲，有的时候还需要弹奏一些钢琴曲子让学生更有亲切感。

音乐的课堂不仅仅是让学生去欣赏，也需要让学生去体验，最主要的就是让他们从小就开始培养自己的一些感知能力。我们音乐课堂上的成绩不能仅仅靠书面的内容呈现出来，还需要严谨的态度，因为有可能我们的一个对学生的评价就会引起他们对音乐的渴望和对学习的向往。可以说，兴趣是学生们学习的方向，也是学生们在知识的海洋中航行的一盏指路灯。

（贵州省遵义县龙坑镇中心小学）