分层任务式教学模式在初中数学教学中的探析

刘晓燕

【摘要】 我国基础教育水平目前已得到了长足发展，发展的过程离不开先进教学方法的广泛应用，初中教学无疑是基础教育中的重要阶段. 初中数学作为初中阶段的重要学科，在教学过程中的地位不容忽视. 因此，结合教学实际，积极探索并运用合理的教学方法，因材施教是每个教师都应尽的义务. 初中数学教学中有一种模式——分层任务式教学便是适合初中数学教学的一种重要方法. 本文我们将针对这一模式进行详细探析.

【关键词】 初中数学；分层教学法；任务式教学

随着社会的发展进步，教育教学方法都有了极大的进步，在不断实践应用教育教学方法的过程中，广大教师对分层任务式教学模式普遍认可，并将这一模式广泛应用于日常教学过程中. 分层任务式教学模式要求，教师要给学生布置具体的任务，让学生明白需要掌握的学习内容，通过学生自身的探索，进而研究教师要求学习的内容，从而让学生提高解决问题的能力. 但往往每名学生的数学素养良莠不齐，同样的教学方法对于不同的学生并不适用. 教师应该根据不同学生的个体情况，分层布置任务，从而促进学生共同进步. 在初中教学实践过程中，这一教学方法并没有能够真正完全发挥它的积极作用，在教学过程中仍有些许偏差. 因此，分层任务教学这一方法怎样具体实施及其实施的重要性值得我们进一步探究.

一、任务式教学在初中数学教学中的重要性

1. 每名学生的学习能力存在一定的差异. 调查研究表明，每名学生的学习能力明显不同，不同阶段的学生，学习能力也存在差异. 受先天因素、生长环境以及社会各个方面的影响，差异便产生了. 因此，学生在学习过程中所获得的收获也会截然不同. 除此之外，像取消重点初中这样教学改革的不断推进，让学生就近入学且免试这一政策的实施，让学生身上这种差异更为突出. 所以，教师在教学过程中必须正视这种个体差异，否则就会不自觉地对学生的发展造成不良的影响. 正是因为这样，我们才有必要在教学过程中运用分层任务式这种教学方法.

2. 社会的发展要求学生要有更高的水平. 社会的进步，人类的发展，要求更专业、更高技术的人才. 而传道、授业、解惑的传统教学方法往往忽视培养学生的能力，只教给学生知识. 这种教学方法对于学生创造力的培养无益，已不适应社会的发展需要. 分层任务式教学方法注重学生能力的提高，让学生在分析问题的过程中获得解决问题的能力，不仅能让学生自己掌握数学知识，而且有利于学生的发展，有利于更好地为社会培养素质更高、能力更强的人才.

3. 便于开展教育学习活动. 生理和心理的发展水平，两者共同决定了学生的学习能力. 在学生发展过程中，既有一部分稳定因素，稳定因素可以让学生在学习过程中达到一定的水平，同时，还有一些易变因素，而这些易变因素却使学生或超越或降低他们所能达到的水平，使得教学的发展受到促进或是阻碍. 因此，为顺利展开教育教学过程，分层任务式教学方法在各种情况下显得更为重要，它能够使学生的差异能够得以协调.

二、應用分层任务式教学在初中数学教学过程中的方式方法

1. 课堂教学采取阶梯式渐入，引导学习进入学习状态从布置任务开始. 在布置的任务里隐藏要教给学生的知识点，这种方式就是任务型教学方法，在学生讨论的过程中，让学生掌握各个要掌握的知识点. 教师在设计课堂提问时，要结合学生个体的差异设定难度相对有所差异的任务，太复杂或太简单的问题对于学生是不利的. 因此，不同层次的任务对于不同的学生都能够起到激发学生思维的作用，让学生可以渐次递进，掌握要学习的内容.

2. 根据不同程度学生各自的学习需要，设计梯度性的课堂训练. 初中数学中各知识点难易程度差别很大，采取系统的课堂练习对于学生掌握知识点具有重要的作用. 在初中数学教学实践过程中，班里不同学生对于知识点掌握的熟练程度完全不同，有些学生能够举一反三，开拓性地掌握各种各样习题的解题方法，但还有些学生只会做例题，不能灵活运用所学的知识. 因此，教师在设计课堂训练时，要有梯度，形成难、中、易三个不同的层次，让不同程度的学生做一些难度不同的习题以满足学生的不同需要，促进学生更好地掌握所学的知识点，让每名学生都能够获得进步，班级获得整体进步.

3. 布置课后作业也应形成梯度，让学生取得更大进步. 在教学过程中，不少教师都曾遇到过作业迟迟不交或者作业中存在抄袭的现象，出现这样的问题，教师应思考的是，布置的作业是不是难度过大，成绩处于中游或者下游的学生根本难以完成，只得抄袭或者不交. 因此，布置作业时，教师应把作业难度形成不同的梯度分布，使掌握能力强的学生进一步扩大知识面，发散性思维，让程度稍差的学生能够掌握基础知识并得以巩固，以达到布置作业的目的.

4. 实现分层教学法和任务教学法有机地结合起来. 分层任务教学法是两者的有机结合. 教师在教学过程中，要把这两种方法结合在一起. 教师可以在布置课堂任务时，对不同水平的学生设置不同的任务难度. 在布置课后作业时，不仅可以分层次，还可以布置任务式的习题让学生练习. 要想满足不同学生的不同需要，必须把任务教学法和分层教学法融合在一起，让这一教学模式的优势得以充分发挥.

总而言之，分层任务式教学方法在初中数学教学中发挥的作用是举足轻重的. 教师应根据教学要求，对学生的特点进行认真分析，充分运用分层任务式教学方法，对不同程度的学生布置难度有差异的教学任务，充分发挥这一教学方法的优势，从而使学生更好地掌握知识点，调动学生主动学习的积极性，培养学生的创造力和想象力，让每名学生都获得更大的进步，为国家培养出更优秀的栋梁之材，从而为我国人口素质的提高增添新的动力.