班主任如何谱写德育新篇章

李清仁 陈宗芹

德育是教育事业的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是塑造学生心灵的奠基工程，其效果是衡量教育质量的重要指标之一。因此，这就要求每一位教育工作者寻求科学、有效的德育渗透途径和方法，从而提高德育的实效性。而班主任的核心工作就是德育，班主任在学生的德育工作中显得尤为重要，班主任应积极探索用爱、用心做好学生的德育工作。

一、以身作则，引导学生

班主任的自身素质、道德修养，一言一行、一举一动，无形之中都会成为学生模仿的榜样。因此为了学生，我们老师要言行谨慎，在班级工作中时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。就拿“师生问好”这一简单的礼仪习惯来说，我首先把“见到老师问好”变为“见到学生问好”，以自己的实际行动来培养学生的礼貌习惯，学生看到自己的老师居然向自己主动问好，他们很快也就学会了。你能不说是榜样的说服力和感染力吗？

二、深深的爱，感动学生

“感人心者，莫先乎情。”这个世界上有什么东西会越分越多？那就是爱。十几年来，我努力做到于处处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。每到干燥的季节，我还会“强迫”学生多喝水……这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是深刻的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报：今年冬天天气较冷，下了几场大雨，路滑难走，一日，我出门上班，一不小心一个趔趄，这时，我听见了人间最美妙的声音：“李老师，您小心点儿。”那声音带着急切，带着无比的关爱，竞使我心头一热。还有一次，我走上讲台，低头一看，啊！是罗汉果。“李老师，这时罗汉果，下了课你就把它掰开泡茶喝，可以治嗓子，特别是您的咽炎。”當时，我的眼睛就湿润了。那一节课，我的心情好极了。在班级里，我经常会肯定这种懂得感恩、懂得关爱的言行，孩子们也慢慢地体会到了老师的良苦用心。

三、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。作为班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作的成败有决定性的作用。

以爱心抚慰他们的心灵。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、有爱的气氛，让学生都能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给每一位学生。在安排座位上坚持好中差的搭配；课堂提问，鼓励学困生踊跃发言，对思想上困惑的，积极谈心，解开困惑。及早化解心理障碍。寓爱于严，严中有爱。

以诚心赢得他们的信任。无论对待那个学生，我都心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦。鼓励同学间的理解、谅解和信任。

以耐心期待他们的转化。在对待学生学习方面要特别有耐心，特别是学困生，要善于捕捉他们身上的闪光点，挖掘其身上的潜能，充分肯定。积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使学困生获取克服缺点的勇气和信心。

以恒心促使他们自律。要持之以恒地要求学生按《中学生守则》等的标注去做。注重表扬与批评相结合，逐步培养学生良好的学习和自律习惯。学生的习惯逐步内化是一个长期的过程，需要班主任遵循学生身心发展规律，从小行为入手。

四、多样活动，丰富学生

班集体是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级看作是一个大家庭，在这个大家庭中，无论是老师还是学生，都是其中一员，而这个大家庭要有丰富的活动。在本学期，为鼓励学生增加语言的积累，我在班级的四面墙壁上开辟了展示自己的舞台，那一张张习作、小报、资料等，都是学生的得意之作，充分发挥自主，促进其不断提高！元宵节到了，在班级里举行“猜灯谜庆元宵”活动；“三八节”到了，给妈妈和老师做贺卡等。召开班级溜溜球大赛、篮球比赛、读书交流会等等，多样的氛围，丰富了学生的生活。

五、勤勉为先，赢得威信

作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。应该坚持深入班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉搏，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，从而达到预期的目的。空余时间及时到班级，杜绝所管理的班级处于无序无管理状态，与学生一起交流，了解学生的思想动态，让学生知道老师是一位非常负责的老师，自己也要增强责任感。勤到班级，就能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。

新形势下的德育工作充满挑战，班主任如何抓好德育工作，方法肯定是多种多样的，如果在班级工作中班主任能长期有意识地注意这五个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。