初中英语阅读教学的价值取向

黄曼瑶

摘 要：当前，在初中英语阅读教学中，不仅要重视培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，还要重视培养学生正确的价值取向，在英语阅读教学中培养学生的价值取向，促进教学活动更加丰富多彩，也有利于提高学生的学习兴趣。本文对初中英语阅读教学中培养学生价值取向的教学措施进行了探讨。

关键词：初中英语；价值取向；阅读教学

英语是初中阶段的重要課程，是学生了解西方文化以及未来发展的重要工具，因此，每个英语教师都竭尽全力搞好英语教学。在英语阅读教学过程中，不仅要重视培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，还要重视培养学生正确的价值取向，语言能力知识的传授只是教学的一部分，更重要是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生具有坚强的意志和自信的品格，正确面对生活学习和社会的变化。笔者从事初中英语一线教学多年，现结合自身教学经验对英语阅读中培养学生的价值取向问题进行浅显的探讨。

一、树立培养学生价值取向的意识

在当前的初中英语阅读教学中，大部分教师都非常注重提高学生的阅读效率，并使学生掌握良好的解题技巧，在短时间内，能够完成英语短文阅读，并正确解答问题。但是，这部分教师没有意识到通过阅读教学来培养学生的价值取向，只是单一的教学活动。因此，作为初中英语教师，应当树立起培养学生正确价值取向的思想认识，这是当前素质教育和社会发展的要求。首先，教师要认真做好课前准备，如备课工作、研究英语教材等，从学生内在需要和发展实际出发，善于取舍自我文本解读，以适应学生的发展需要，让教材为我所用，为发展学生所用。其次，积极采集案例与教学相结合，如学习“We will have a class fashion show.”要准备一些学生参与班级和学校的活动案例，培养学生集体荣誉感，保障课堂教学活动的顺利开展。在英语阅读教学中培养学生的价值取向，促进教学活动更加丰富多彩，也有利于提高学生的学习兴趣。

二、构建多元化的英语阅读目标

英语阅读目标是课堂阅读教学中预期达到的效果，构建多元化的英语阅读目标，能够使课堂更加有效，也促使学生得到更多的知识和能力。如最直接的目标就是让学生无障碍阅读英语文章，要求学生在阅读过程中，对不认识、不理解的英语词汇要及时查找和探讨解决，能够理解英语短文的大意。间接目标就是培养学生阅读思维加工能力，促进学生创新思维的发展，并学会分析问题和解决问题。最重要的阅读目标是培养学生正确的价值取向，在激烈的竞争学习环境中能够保持公平竞争、友爱团结的良好品质，以及对社会的正确认知，具有社会责任意识。

三、注重对英语阅读资源的选择

在英语阅读教学中培养学生正确的价值取向，要求教师必须做好备课工作，并加强对英语阅读材料的选择。一般来说，英语教材是学生最好的英语阅读材料，其中既包含对学生知识能力的锻炼，也间接促进学生形成正确的价值观，能够很好的辨别是非，形成独立自强的人格。例如，八年级下册Unit 6 Enjoying Cycling中Topic 1 I have some exciting news to tell you，本课通过让学生掌握旅游地点、交通方式和所需费用等常识，掌握重点单词和短语field， proper，total， go on a visit to … 和decide on，同时要教育学生要学会制订计划，培养学生热爱生活、积极探索的生活态度，形成积极健康的心理素质。

四、举行丰富多彩的英语阅读活动

在英语课堂中，教师可以组织丰富多彩的英语阅读活动。例如开展英语阅读竞赛，课前老师做好课程的准备，进行英语阅读活动的定位，学生围绕法阅读主题进行讨论和总结，在不知不觉的讨论中，学生学习到英语知识。由于升学压力等一些原因，英语阅读教学中的价值取向教育还没有得到重视，很多教师多采用单一的教学方式，仅仅局限于书本内容的讲解，导致学生学习兴趣不高。教师必须打破传统的教育观念，采取学生喜欢的教育方式来进行阅读教学。

综上所述，在初中英语阅读教学过程中，应当采取多种方式加强对学生价值取向的培养。如构建多元化的英语阅读目标，注重对英语阅读资源的选择，举行丰富多彩的英语阅读活动。教师必须打破传统的教育观念，采取学生喜欢的教育方式来进行英语阅读教学。只有这样，才能使阅读教学具有较好的效果，促进初中英语课程教学质量的提高，并培养出价值取向正确的优秀学生。

参考文献：

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[2]潘涌.解放教与学的创造力——阅读教学的价值取向[J].教育科学论坛，2009（5）

[3]彭爱武.教材价值取向的研究综述——兼谈对英语学科的启示[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2008，30（6）

[4]辛勤，英语的阅读教学策略分析[J]-语数外学习（英语教育），2013（9）

（作者单位：广东省河源市第二中学517000）