引导“90”后毕业生走出就业迷茫期的几点思考

【摘要】“90后”已逐渐成为各高校应届毕业生的主体，面对这一群体，在招聘中用人单位既觉得无奈又不得不去适应这类群体。现如今的毕业生往往就业过程中茫然、无所适从，缺乏有效的职业生涯规划。本文将着重探讨如何引导 “90后”高职生做好职业生涯规划，进行就业能力的提升。

【关键词】毕业生 就业迷茫 就业能力

【基金项目】本文是台州职业技术学院2014年度校级课题《基于“90”后高职生发展需求的职业指导工作对策研究》（课题编号：2014SZ04）的阶段性成果。

【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0188-02

从近几届毕业生的就业情况来看，我们的毕业生常常出现一到毕业环节就开始犯迷糊了，老师们接到毕业生的各类咨询电话也很多。目前的大专院校毕业生中，“90后”已成了主体。在以就业为导向的高职院校中，“90后”高职生的就业能力提升成了我们关心的重点之一。

毕业生们往往会问如下问题：一、我不喜欢本专业，该做什么工作好呢？二、我是外地人，实习环节想在台州，一方面来回学校方便，另一方面是为了积累点工作经验，毕业后还是要回家那边工作的，那我就业协议怎么签？三、就业协议丢失了怎么办？就业协议书上填错了或者换工作单位了怎么办？四、报到证有什用？极端的甚至会说自己反正是结业，既然毕业证没有，那报到证也不想要了。五、档案放哪里？是不是放企业里？为什么要放人才市场？可否档案自带保管？同时也出现专业对口率不够高的情况。在现实的招聘工作中，用人单位也不排斥年轻人，他们的加入能带来热情和朝气。然而现实社会的需求与“90后”高职生就业能力现状存在一定的差异性。

往往有这样“90后”应届生，入职手续都办完了，用人单位里也有老带新、传帮带，并逐渐交予一些工作任务。可是过了两个月突然辞职，甚至未交接工作就直接不来了。工作只得再交给其他人继续跟进，无形中增加了不少麻烦。一些企业的HR们也都有一个共识：现在的“90后”的确是年轻的新一代，和以往录用的人对工作、公司的要求都大不相同。“90后”应届毕业生跟以往的求职者不同，不把自身未来的发展放在第一位，也没有年轻吃点苦挨点累无所谓的心态。他们更多的是看重用人单位的待遇、福利，及假期能否保证，这也让很多HR非常苦恼。毕竟现在已是“90后”就业的高峰期，为能聘用到合适的人才，只能在适度的范围内改一改公司的规章制度了。

近年来，通过走访企业和毕业生及问卷调查发现，“招人难与求职难”、“相看两生厌”，是当下求职双方对就业现实状况的写照。事实上，分析毕业生存在以上疑问及现状的原因，一是毕业生目标意识和职业生涯规划意识不够，所学专业与个人兴趣偏差较大，填报专业时比较盲目；二是个人能力与岗位需求不匹配；三是专业建设与市场需求不对接；四是毕业生心理年龄偏小，法规观念淡薄，对自己不够负责。那我们应该做什么来改观呢？对于面向“90后”高职生为工作对象主体的我们来说，对他们开展在校期间的职业能力胜任教育就迫在眉睫。在教育实践中，我们可以开展以下几方面工作：

第一，在大一新手入学开始，从集体入学教育、班会、新老生交流会、专业授课等各种场合入手，通过班主任、辅导员、专业教师、高年级优秀学生等队伍，对学生开展目标意识和职业生涯规划教育，使新生们能基于自身的兴趣性格、能力特长、价值观等方面有清晰的自我认知，让其为自己的大学三年及今后工作找寻目标，根据行业及地域发展，培养良好的专业兴趣，并做好职业生涯规划。以用人单位的招聘、管理及运营模式，运用到针对“90后”高职生的职业素养培育及职业规划发展设计中去。

第二，指导毕业生在就业地域选择时最好选择今后目标去向，告知跳槽成本比实习环节来回学校成本高，培育职业忠诚意识，并学会在就业过程进行合理合法地自我保护，形成人才档案放在人才市场保管和及时进行报到的正确理念。采取文化引导和纪律约束结合的方式。一方面要有文化和氛围牵引，同时必须又明确的职责和纪律约束要求，既给方向又给压力，使他们感受到一定的压力和挑战。

第三，集中毕业班级学生代表（或学生干部），通过会议、座谈等形式传达毕业环节需要注意的各方面，集中回答各类问题，并建立微信群、QQ群、飞信群等，并与毕业生代表保持联络，培养良好的师生情，便于今后开展毕业生就业质量跟踪调查等工作。注意建立顺畅、信任的多种沟通渠道，来回应“90后”心中的困惑。比如利用优秀校友资源，进行成长介绍、社会阅历沟通，引进企业中高层开展座谈会或讲座，同时组建团队给每个人建立相应的职业导师。

第四，毕业生就业指导工作是一个系统工程，并非靠一两个教师就能做好，理应顶层设计，全员参与，从学生入学开始进行大学三年全过程有规划地进行。同时更应做好专业建设与市场动向相匹配的工作。“90后”个体又是有差异的，因此也要分类管理，针对“90后”高职生个体不同的特质及校内虚拟工作岗位性質，给予相应的管理措施，并形成制度化。

“90后”们也是有活力、有朝气、有主见的年轻人，既可以选择稳扎稳打，立足本行业，谋求更高发展的职业规划方案，也可以选择先积累知识、财富及社会经验，再寻找机会创业的职业生涯设计。本人只是粗略地提出一些不成熟的想法和做法，仍需在实践中加强学习和思考。毕业生在就业过程中迷茫，而我们作为教育工作者，可以做的事很多，从而提升求职成功率及专业对口率。

参考文献：

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[2]向阳生涯.从新人到职场精英：怎样SHOW出你的能力[J].中国大学生就业，2010（18）.

[3]刘英团.做职业规划，走精彩人生[J].青春期健康，2011（10）.

[4]曹荣，陈东东 . 大学生职业生涯规划现状、问题及举措——基于北京部分高校的调研[J].继续教育研究2013（2）.

作者简介：

张媚（1982.12-），女，浙江温岭人，台州职业技术学院管理学院专职辅导员，助理研究员，硕士，研究方向：高职生思政教育研究。