对学生实施环保教育的探索

李祥飞

科学技术的日益迅猛发展给人们带来文明与享受的同时，也给人类的生存环境造成极大的破坏。当今，地球环境日趋恶化，环境资源日趋减少，保护环境成为人们强烈的呼唤。幼儿教育工作者如何顺应时代发展的步伐，顺应人们的呼唤，让幼儿在心中扎下环保的种子，对幼儿实施环保教育呢？

一、引领幼儿观察环境，增进对环境的了解，萌发环保意识

地球是人们共同的家园，保护好地球这个美丽的家园是每个人的责任所在。为了保护地球，激发幼儿的环保意识，引导幼儿更准确地认识人类与自然的关系。教师可以带领幼儿走向大自然去进行实地观察，去看一看腐臭的垃圾、横流的污水，闻一闻工厂排放的潜水的怪味，听一听市场上的喧闹声、工厂里机器发出的轰鸣声。教师还可以带领幼儿到小河里看一看鱼儿欢快地畅游，听一听树林中鸟儿的鸣叫，吸一吸新鲜的空气等。通过引领幼儿进行鲜明的对比，能使他们切身体验到肮脏的环境对人类的生存造成的伤害，同时亲身体验到整洁的环境给人类带来的欢乐与舒畅，增进他们对环境的了解，萌发环保意识。

二、拓展幼儿活动空间，对幼儿进行环保教育

（1）在幼儿一日生活中渗透环保教育。教师应充分利用幼儿在幼儿园的一日生活活动的各个环节，密切联系幼儿的一举一动及时进行环保教育。如吃点心时，教师应不失时机地教育幼儿不要乱扔果皮纸屑；洗手时，教师应及时教会幼儿正确的洗手方法与养成节约用水的习惯；自由活动时不能大声喧哗，要保持安静，以净化环境，有目的有意识地引导幼儿自觉养成良好的日常行为习惯，从而强化幼儿的环保意识，并让幼儿将这些环保意识逐步转化为生活中的自觉行动。

（2）在游戏活动中渗透环保教育。我国现代著名的儿童教育家陈鹤琴老先生认为“儿童以游戏为基本生活”，喜欢游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿的基本活动，游戏是对幼儿进行环保教育的重要形式，通过游戏向幼儿进行环保教育能取得事半功倍的效果，可以让幼儿在游戏活动中养成良好的行为习惯。如开展“送小鸡回家”的游戏活动时，教师首先引导幼儿明白到迷路的小鸡非常想念自己的妈妈，很可怜的，接着引导幼儿们想出最佳的方法将小鸡送回家，让幼儿们各自或与同伴合作想计策……这时，幼儿们会各抒己见，纷纷发表各自独特的想法，有的幼儿想的办法会让人大为惊叹，拍案叫绝。在活动中，幼儿们表现出非凡的智慧，关心动物、爱护动物的环保意识会在他们心中自然萌生。

（3）在主题教育活动中渗透环保教育。教师应以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，依据幼儿教育培养目标，统筹计划与安排引导幼儿开展一系列的主题教育活动。如可以开展“保护美丽家园”“不乱扔垃圾”等主题教育活动，以激发幼儿环保的情趣，增强幼儿的环保意识。例如在“污水对生物有危害”的主题教育活动中，一位教师为幼儿们准备了两只玻璃缸，在一只玻璃缸内装上干净的水，另一只玻璃缸内装上污水，再在每一只玻璃缸内分别放入一条活泼可爱的小金鱼，再引导幼儿们仔细观察两个玻璃缸内金鱼的不同反应，引导幼儿们想一想：哪一只玻璃缸内的小金鱼会舒舒服服、开开心心地生活下去，哪一只玻璃缸内的小金鱼会很痛苦、很难受，甚至根本无法生存下去。教师继续鼓励幼儿们想办法救一救很痛苦、很难受的这条小金鱼，要求他们开动脑筋，多想办法。幼儿们会兴致勃勃地各抒己见，想办法救治小金鱼。在这样的主题教育活动中，幼儿的环保意识得到增强，认识到干净、清澈的水有利于小金鱼的生长，而污水会对小金鱼的生命造成危害。

总之，对幼儿实施环保教育的途径很多，教师可以利用一些纪念日，组织幼儿开展与环保有关的活动。如利用“植树节”组织幼儿开展“保护绿色家园”的主题教育活动；利用“国际爱鸟日”组织幼儿开展爱鸟、护鸟活动，让幼儿们知道鸟儿是人类的好朋友；利用“世界地球日”组织幼儿开展保护地球，让地球造福人类的环保教育活动，让幼儿们真正明白人类只有一个地球，爱护地球就是爱护人类自身。教师还可以充分利用家庭教育资源，增强环保教育的实效，鼓励家长为幼儿做好环保教育的表率，让家长以身作则，从自己做起、从小事做起，使幼儿们在家长的影响下潜移默化地受到环保教育，从而真正让他们明确到自己就是环保教育的小主人，人人都可以为环保教育贡献自己的一份力量。

（江苏省如皋市健康幼儿园）