建设适合中职教育发展实训基地的探索

张敏霞

[摘 要]中职教育主要是培养各类技能型人才，而技能型人才的培养往往是建立在配置合理、设施先进、项目完善的实习基地之上。围绕这一主题，以江西省商务学校实训基地建设为例，对校内实训基地的建设进行比较、分析，以期对中职学校实训基地的建设提供一些有益参考。

[关键词]建设；适合；中职教育；实训基地；探索与实践

[中图分类号]G719 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）39-0151-02

1 中职实训基地建设现状

实训基地的建设作为中职教育人才培养的重要组成部分，各中职学校纷纷加大实训基地建设的投入，各种形式的实训基地如雨后春笋般涌现出来。一方面大量实训基地的建设为实践教学提供了条件，为学生动手操作提供了机会；另一方面在实训基地建设过程中也存在许多不容乐观的现象。

1.1 重复建设，浪费资源

江西省有十几所职业学校建有物流专业，每个学校基本都投入50万～300万元建立物流实训基地，形成为数众多、小规模、低水平的实训基地，这种重复建设既浪费了大量的资源，又不能完成实践教学目标，影响了资源的共建共享。

1.2 缺乏师资，利用率低

有的学校投入大量资金建设的高水平的实训基地，因专业教师数量不足，利用率低成为摆设，浪费严重。例如，江西省商务学校的数控实训基地的数控磨床、数控注塑机等设备因缺乏专业指导教师，只能为学生提供一个感性认知，不能提供实训岗位，造成了设备的闲置；厦门某所中职学校投入千万余元建设物流实训基地，因师资不足，实际利用率低，也只能作为当地中职教育成果展示窗口。

1.3 配置不合理，建设不规范

近几年中央和地方财政加大了实训基地投资力度，有些学校为了获取项目资金，盲目上项目，在建设实训基地时，缺乏调研论证，脱离人才培养目标，一味仿照某个或某类特定的企业设计方案，使整个基地的流程规划非标准化，不能体现工作岗位和流程的标准化，造成实训基地配置不合理，管理不规范。

2 实训基地建设需要注意的问题

基于目前实训基地建设的现状，如何建设适合中职教育发展的实训基地就显得十分重要。笔者认为在建设实训基地时应注重以下几方面问题。

2.1 明确实训基地建设的指导思想及原则

中职学校实训基地建设要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以学生职业能力训练为核心，充分体现职业教育特色，立足为当地经济、区域经济和社会发展培养适应不同层次需求的应用型专业技术人员”为指导思想。要突出职业岗位需要，接受岗位实务训练，提高技术应用能力、培养综合职业素质，达到国家职业资格证书认定的标准，使实训基地成为学生巩固理论知识、练就实践能力、培养职业素质的实践性场所。实训基地在建设时应遵循如下原则：

（1）导向性原则：实训基地建设要发挥导向作用，考虑把优质教育资源与行业企业生产有效结合起来，通过实训基地真实的职业环境，按照与职业岗位群对接的要求，开展各种技能训练。我校物流专业是江西省示范专业，在建设物流实训基地时，积极与物流快递企业合作，利用实训基地资源为企业开展人才培训，导向效果显著。

（2）共享性原则：实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射相关专业。各实训室的建设应以校企合作为载体，不仅满足本专业的实践教学需要，也要满足其他相关专业学生的实训需要。我校物流实训基地包含仓储与配送、运输、国际货代、连锁超市、物流仿真实训、叉车操作等实训项目，既满足了物流专业的实训项目的完整性，又为电子商务、国际商务、连锁经营、市场营销的专业提供了实训场所，同时为江西省其他中职学校物流专业提供实训场地，实现资源共享。

（3）效益性原则：实训室建设应与各专业人才培养规模和市场对技能型专门人才需求状况相匹配，要注重社会效益和经济效益相统一。要创新管理理念，注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的经济效益。

（4）持续性原则：要通过多种途径，提高软、硬件设施建设水平，增强实践教学和社会服务能力。实训基地在建设过程中，必须高度重视其持续运行能力，要坚持依靠专业办产业，办好产业促专业的原则进行建设，在保证完成实践教学的前提下，创新实训基地管理体制和运行机制，实行专业化生产经营，企业化服务管理，形成管理、运行、发展的长效机制，使其成为集教学、培训、生产、科研为一体的多功能教育实体，确保基地的可持续发展。

2.2 了解实训基地建设的前提条件

（1）开展调研，做好规划。实训基地的建设应在充分调查研究基础上进行。要结合本地经济状况，对不同类型的生产经营企业成功案例进行提炼，制定相对标准的工作流程。要以目前成熟的技术训练为主，同时要兼顾部分超前技术训练。要保证基地建成后在相当一段时期内不落伍，应尽可能将最新的设备、技术、知识、工艺、方法和成果集中体现在实训基地中去。如在建设现代物流实训基地时，应把现代化的立体仓库、电子标签拣货系统、全自动信息识别系统、RFID技术等新技术、新设备包含在内。

在充分调研论证的基础上，由职教专家、企业专业人士、学校领导和专业教师组建实训基地建设工作小组，做好实训基地规划。实训基地规划要体现“开放性、先进性、兼容性、可组态性、扩展性、通用性”。使实训基地硬件先进、软件实用、管理规范、教材配套、考核科学。把实训基地真正建成对外交流的窗口、实践教学的基地、技能培训的摇篮。

（2）因地制宜，服务社会。实训基地建设要考虑到学校所处地理位置、环境和地缘条件，不但要为经济发达地区服务，使培养的学生有好的去处，还要为本地区域经济和行业服务，为本地经济提供技术人才。因此，实训基地的建设要考虑地缘条件，为地方经济和区域经济服务。此外实训基地生产氛围保持与生产企业接近，才会产生良好的效果。在这方面温州职业技术学院的实训基地建设模式值得借鉴和推广。

（3）做好预算，保障资金。巧妇难为无米之炊。要建好实训基地，事先必须做好预算安排，保障资金。要采取多渠道筹措资金。一方面实训基地建设投入资金较大，学校应尽量争取国家和地方的专项资金，采取引企入校、校企合作共建实训基地，减轻学校资金压力；另一方面实训基地建成投入使用后，还要发生实训耗材、能源等方面的开支，如数控实训基地原材料耗材、物流实训基地叉车训练柴油、电力消耗等。因此在建设初期就应当考虑到这些因素，保证项目建设资金及实训耗材资金的到位。

（4）健全制度，严格管理。实训基地建设周期长、资金投入大，贵重、精密仪器设备多，如果没有好的管理人员，健全的实训基地管理制度，则会造成固定资产的浪费。因此，怎样管理好实训基地，用活实训基地，这是在建设实训基地初期必须考虑的问题。根据实训基地建设情况，建立健全实训基地管理制度，选拔富有责任感、专业能力强的人员到管理岗位，为教学、科研、生产服务。

3 实训基地建设措施

建设适合中职教育发展实训基地可以采取以下措施。

3.1 择优选择建设方案

建设实训基地一定要在充分调研的基础上，多联系几家供应商制定几套不同的建设方案，进行分析对比、专家论证，从中筛选出性价比最佳方案进行实施。

3.2 招标采购实训设备

实训基地设备，有的单台（套）设备资金往往从几万元到几十万元，为了防止设备采购过程中出现漏洞，出现差错和发生腐败，要严格按国家、教育部有关法律和规定，组成由专家、财务、纪委、审计等人员构成的班子进行设备采购决策管理，保证其过程的严肃性和透明度。签订合同时，对合同条款一定要严格把关，并注意合同用词准确，不用模糊语言，与供应商签订详细的文字协议，确保实训基地项目实施顺利完成。

3.3 编写实训指导书、制定管理规范

实训基地建设完成后，应组织专业教师与企业专业人员一起编写实训指导书和基地管理规范，这有利于保证基地正常运转，保护贵重仪器设备，提高基地使用效率。实训指导书的编写，应包括从适应性训练到初级训练、中级训练、高级训练乃至专业技能认证考核全部内容，使实训者明确自己掌握的技能程度和差距，并向最高目标努力。管理规范应从提高实训者安全意识、质量意识、爱护仪器意识、效率意识、环保意识、管理意识、创新意识入手，为实训者今后发展奠定良好基础。有条件的实训基地应尽量争取推行职业技术资格证，把考证与实训结合起来，促进实训教学的深入开展。

3.4 厉行节约，降低实训成本

在实训过程中必然要消耗的原材料、水和电，如何降低实训成本，厉行节约，这也是实训基地建设过程中必须正视的问题。实训是训练操作技能，毕竟不是正式生产，所以消耗材料尽量考虑用廉价的或可多次反复使用的替代品，精打细算，实训成本可以降低。如，在数控机床、普通机床实训时可采用木棒、塑料棒等替代产品代替金属材料，可降低实训成本。

3.5 培训指导教师，提高实训质量

学校要建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业进行挂职锻炼，重点提高教师的专业能力和教育教学能力。聘请生产和服务一线技术人员、技师等担任兼职教师，加强实习指导教师队伍建设，推动理实一体化教学项目开发，切实提高实训教学质量。

实训基地因开设专业、课程、项目的不同而不同，其建设方法和模式也不尽相同。只有遵循各类技能人才的培养、成长规律，不断地进行研究和探索，才能建设科学规范的实训基地，更好地为职业教育服务。

参考文献：

[1]赵志群.职业教育实训基地建设的理论基础[J].专题报告，2008（4）.

[2]李伟，于红伦，周如俊.关于中职学校实训基地建设的思考[J].河南教育（下旬），2011（4）.

[3]冯小劳，朱慧霞，陈丽娟.关于广东省中职学校实训基地建设运行情况调查研究[J].职业教育研究，2011（11）.