强化写字教学 夯实语文基本功

李英翠

写字教学不仅是语文教学的一个重要组成部分，而且可以陶冶学生性情，提高学生涵养，使其受到美的感染与熏掏，提高审美情趣与能力。作为一名小学低段语文教师，我在教学中十分重视对学生写字的指导与训练，并采取了一系列的措施和途径，使写字教学的效果甚是显著。

一、严格规范正姿势

古人说“练字先练姿”。只有保持正确的写字姿势和握笔姿势，才能使手指灵活，笔尖灵动，运笔自如，把字写得规范、端正、迅捷。从孩子入学的第一天开始，我就对写字姿势给予规范要求，严格训练。写字时要求他们坐姿端正，两臂平放桌上，调整好眼睛与练习本的距离，胸部与桌缘的距离，还要把练习本放在胸部正前方；左手按住练习本一端，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低，握点离笔尖3～4厘米，并编了写字姿势歌：学写字、要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。从坐姿到握笔的姿势都要求学生做到位了才动笔去写，平时课堂上我都时刻提醒，并做出写字姿势检查表，每人一份，课外组长检查、家长监督。

二、一笔一画浸方法

学习写字的第一堂课上，我首先让学生认识六种基本笔画：点、横、竖、撇、捺和折，教学生一个笔画如何起笔、运笔及收笔，并注意它的长短、轻重、粗细、斜正等等。其次，告诉学生怎样把握字的间架结构，引导学生认识田字格。告诉学生田字格中的横线叫“横中线”，竖线叫“竖中线”。四个小方格分别是：左上格、右上格、左下格、右下格。在此基础上，让学生观察田字格里的生字每个笔画的位置。最后，范写例字，注意字的笔画和间架结构。等学生的基本笔画练熟了，我就按以下六步强化写字教学。

1. 静心看。看是指看准字型，看清结构，看好偏旁部首，知道笔画名称；看字的间架结构，看笔画的不同。刚开始学写时，在教师的提问下来学习读帖。读帖后，接着由教师范写或学生范写，其他学生仔细观察体会，再慢慢地放手让学生自己去读帖。

2. 认真数。数是指數清笔画，数对笔顺。字写得规矩才好看，要合规矩必须掌握基本笔顺原则，如先左后右、先上后下、先外后内、先进人后关门、先横后竖等原则。

3. 仔细描。课文后面的田字格中都有描红，让学生边描红边想想字的间架结构和笔画的不同。描红时要求描红、盖红、不露红，笔笔描到位。

4. 正确写。这一项最重要也最难，在前面看与描的基础上，学生一笔一画动手练习，做到眼到、心到、手到。练习时我从不让学生使用橡皮，培养他们一丝不苟的态度。对于笔画稍多，写起来有难度的字，我经常下位到学生跟前做个别辅导，先握着学生的手写一写，再自己在学生的本子上写一写，让学生切实感到原来是要这样写的。

5. 积极评。只有发现不足，才会改进，才能有提高。针对练写的字评一评，找出优缺点，可以自评、互评、师点评。

6. 反复改。对于错的字或写得不好看的字，要再去练写这一个字，改掉不足的地方，一遍一遍反复修正练写，直到达到自己满意为止。可以说改的过程就是再完善再提高的过程。学生一旦养成良好的写字习惯，将会终生获益。

三、想方设法巧激励

小学生坚持力、自制力、耐挫力都比较差，应采取多种激励方法，克服消除厌烦心理，获得成功体验，增强自信。

1. 运用语言常鼓励。每次写字，我都会从不同角度表扬很多学生。“某某小朋友坐得真端正”，“某某同学观察汉字很仔细”等，学生听到这些话，个个信心百倍，汉字越写越带劲，有的可与字帖媲美。

2. 进行物质巧奖赏。对于学生的写字，我一直坚持周周评，月月奖，每月评选出最优秀的前五名，并进行物质奖励，一个本子、一支笔、一个小玩具，虽然不值钱，但孩子们却视为最高荣誉，凡是领到奖品的同学都高兴不已。

3. 搭建平台多展示。我利用每周一节写字课的时间，在课前准备好一张张彩色卡纸，并定好规格，让同学们把自己的作品写好贴在黑板上，师生评议出班级“小书法家”，并予以奖励。还在班里设计了一块“责任田”，把学生们按组分成8块，让学生在每组的“责任田”上“耕耘”。此外，隔一段时间，我就在班里举行一次“百字书写竞赛”，把优秀学生的字贴在学校的宣传窗里，展示给全校师生看。

4. 创作作品去参赛。平时，我鼓励学生认真完成作品中，积极参加校内外各级各类书法大赛，如徐州市彭城书法大赛、江苏省硬笔书法等级考试、全国中小学硬笔书法比赛……看到学生们取得骄人的成绩，我无比欣慰。

当然，学生写字基本功的提升并非朝夕之功，只有当老师对学生的写字基本功进行行之有效的训练，使之由自然状态进入一种和谐的潜能力被开发出来的状态，方能水到渠成，最终达到质的飞跃，进而全面提高学生的语文素养。