关于高校学生干部培养机制的思考

【摘要】在高校中，学生干部是联系老师与学生的纽带，是学校开展各项工作的有力组织者与执行者。本文从选拔与任用、思想与实践方面的培养方法、教师角色定位、考核机制、硬件建设等方面讨论了高校学生干部培养中可能遇到的问题及发展思路。

【关键词】学生干部 培养机制 选拔与任用

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0176-02

1.高校学生干部的内涵

高校学生干部包括党团组织学生干部、各学联和学生会干部、学生社团干部等，既是高校学生管理的对象，也是高校学生管理工作的参与者。高校学生干部首先是一名学生，作为学生群体中的佼佼者和代表人物，需要与其他同学一样努力学习、积极参与各项活动；同时又是在学生组织中担任某项具体职务、行使一定管理职能的学生，是高校教育、管理、服务等各项工作在学生群体中的组织者、协调者和执行者，是院、系、辅导员开展工作的得力助手，是沟通学校管理与学生学习、生活和工作的重要桥梁。作为一名合格的学生干部，需要具备的素质包括：较高的认识能力、学习能力、创新能力、文字表达能力、组织协调能力、社交能力，较强的集体荣誉感和过硬的政治素质。

2.高校学生干部培养的意义

2.1满足国家人才发展战略和现代化建设的需要

人才是当今时代最重要的资源，国家发展，以人为本。作为受到高等教育的当代大学生，已经具备了较强的文化素质和较高的知识水平，未来必将成为国家发展与建设的重要资源。

2.2满足高等教育改革和素质教育发展的需要

受高度集中统一的办学体制影响，我国高等教育曾在较长一段时间内缺乏人才培养方面的特色，过于强调专业技能的锻炼和专业人才的培养，而忽视了其他方面的素质教育。近年来，高等教育改革的方向之一是“以学生的全面发展为目标，以文化素质教育为突破口，以培养学生的创新与实践能力为重点”，贯彻以学生为中心的教育理念。在人才培养质量上，强调实践能力、创新精神，学生干部的培养即是全面素质教育的重要组成部分。

2.3促进高校学生管理工作开展的需要

学生干部是开展学生管理工作的重要组成部分。学生干部既是学生工作的对象，又是学生工作的参与者，充分认识学生干部的角色地位，较好地把握和用好学生干部，对高校学生管理工作有着重要意义。

3.培养机制的建立

3.1选拔与任用

选拔与任用是学生干部培养的第一步，总的原则应该是既严格又开放。首先可以放宽选拔条件，扩大选择范围，这样既可以使更多的大学生有得到锻炼的机会，又可以充实学生干部队伍。其次，在选拔时应做好充分的宣传工作，让尽可能多的同学知晓此事，进而参与竞选。再次，选拔与任用学生干部的条件、程序与评选办法应该公开透明，使每一位参选的同学公平竞争。

3.2培养方法

思想意识是实践行动的先导和指南，实践行动又反过来修正和完善思想意识，在培养学生干部时重视这两方面既符合马克思主义辩证观又是行之有效的工作方法。

（1）思想意识

大学生普遍的特点是思想先进，积极向上，乐观进取，但由于刚刚从紧张忙碌的高中学习中迈入大学校门，还有许多思想不正确、不成熟的地方。培养学生干部要符合大学生这一特点，因势利导，扬长避短，使其树立正确的思想意识。责任意识、服务意识、全面发展意识、合作意识、创新意识、奉献意识是学生干部应具备的思想意识。

（2）实践活动

培养学生干部终归是希望看到其在实际工作中能有出色的表现，更好地完成学校老师交给的各项工作，在老师、学校与学生之间做好联结。多多创造实践活动可以避免学生干部空有想法不会应用，在活动中让其体会工作方法，修正思想、总结经验可以事半功倍地促使其成长与成熟。

3.3考核机制

一个良好的考核与评价机制可以充分发挥学生干部的积极性与创造性，避免其工作懈怠散漫。每一位学生干部在一段时期得到公正与中肯的评价能够促进其完善自己的工作，不断提升自己的能力，及时改正缺点，全面发展自己。在考核时，可以设定量化工作和非量化工作部分、常规工作和非常规工作、自我评价与民主评议等不同评价体系。同时在考核打分时要有具体事例支撑与说明，避免不负责任地评分。也就是说考核与评价要有依据，打分与日常具体工作明确挂钩，通过良好的考核机制避免学生干部在日常工作中互相推诿、人浮于事。因此，设计一个完善的考核机制是教师的另一项重要的工作。

3.5硬件建设

为学生干部提供工作场所是学生会组织建设的必要硬件条件。此外，电脑、网络、打印机和各种耗材也是学生干部开展各种活动和工作的必需品。本着方便工作、提高效率的原则，学校应尽可能在硬件方面满足学生会工作的需要。另一方面，本着厉行节约和锻炼学生干部的想法考虑，除了提供场所之外，可以鼓励学生干部自己创造条件，解决自己所需。比如，通过收集废品、集体演出或者进行各种创业活动来增加学生会活动资金，也就是说要鼓励其自力更生，满足其工作的需求。主管学生工作的老师也可以通过这种机制来考察和锻炼甚至选拔学生干部，使学生工作有创新、与时俱进并具有实际意义。

4.结论

学生干部培养质量既关系到校院系相关工作能否顺利开展，又关系到学生干部自身的成长。在学生干部培养过程中既要重视思想意识教育，又要重视实践活动对其的锻炼。高校学生干部在做好校内工作的同时要有社会担当意识，参与社会实践，培养博大的胸襟与全面发展的思想品质，充分锻炼各种能力。教师在培养过程中需要把握尺度，做好角色定位，让学生干部在成长过程中既有空间自由发挥，又有良师指导与帮助。同时，一个良好的考核与评价机制也可以让学生干部积极全面的发展自己。最后，提供良好的工作环境并鼓励学生干部自己解决资金需要更能让学生干部的能力得到锻炼。总之，高校学生干部培养工作既要尊重经验也要根据学生特点不断发展、创新，使学生干部的培养工作尽善尽美。

参考文献：

[1]王甦.高校學生干部素质教育及管理工作[J].学园，2014（4）：1～2

[2]徐欢.高校学生干部培养初探[J].教育教学论坛，2014（28）：215～216

[3]吴晓煜.从高校学生干部的身份多重性看其存在问题及解决对策[J].才智，2014（17）：37～38

作者简介：

姜青云（1967-），男，山东诸城人，讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育。