新建校区研究生心理健康调查与分析

朱思玮　付军　王申

【摘要】根据新建校区特点，结合研究生心理健康状况，在利用调查工具的基础上，对研究生心理健康进行调查，从调查的实施与汇总、调查的结论与发现等两方面对调查结果进行了分析，为下步做好研究生心理健康工作提供参考。

【关键词】新建校区 研究生 心理健康 心理健康调查

【项目名称】1.吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目（吉教科文2014-117）——研究生教育质量保障体系与评价机制研究（主持人：张作岭），2014-2016。2.東北师范大学教师教育协同创新中心重大课题——高素质教师成长规律与培养方式变革研究：子课题（XTZX20130002-01）——数学教师教育课程结构与课程设置的深入研究（主持人：付军），2014-2016。3.吉林师范大学辅导员专项研究课题（2014JF007）——关于新建校区学生心理健康的研究（主持人：朱思玮），2014-2016。

【中图分类号】G449 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0174-02

研究生心理健康是高校研究生工作考核的重要组成部分，是进一步加强和改进研究生思想政治工作的内在要求，是构建和谐校园的题中应有之意。如何保证研究生心理健康，更是学校相关部门、研究生管理者和研究生本人需要面对和思考的问题。针对新建校区的环境特点、新建校区对研究生的影响、新时期研究生心理素质等实际情况，我们所在课题组对J大学新建校区研究生心理健康进行了一次调查，旨在探讨研究生心理健康中存在的问题，为有关部门制定相应对策提供参考依据。

一、新建校区研究生心理健康调查工具的选择

要想做好研究生心理健康工作，首先必需对研究生心理状况进行了解，而搞好调查又通常是了解研究生心理状况的主要方法。因此，有效的调查工具和技术非常重要。在此次调查中，我们的调查工具主要包括：调查目的；理论框架；调查方法；编制问卷；问卷汇总等五项内容[1]。

（一）调查目的

研究生心理健康调查的根本目的在于揭示研究生心理健康状况，将调查对象和预期功能进一步明确和具体化。如调查对象属于何种类型的研究生？是学术型还是教育硕士？是文科还是理科研究生？再如，调查的功能，是作诊断还是预测？这些因素将对调查内容的范围以及问卷题目有不同的要求。我们此次调查主要是针对新建校区研究生心理健康状况展开的，对象为研一和研二两个年级。

（二）理论框架

调查研究生是否心理健康，必须先界定“心理健康”的范围。根据心理学家马斯洛（Maslow）和米特尔曼（J.Mittelman）等人对心理健康标准研究，结合J大学研究生的心理特征和新建校区的社会角色，我们把以下八个方面作为评定研究生心理健康的标准：1.智力正常；2.情绪状态良好；3.意志坚强；4.自我意识正确；5.人际关系和谐；6.人格完整；7.能够适应环境；8.心理和行为与年龄特征相符合[2]。

（三）调查方法

了解研究生心理健康的方法有多种，如纸笔测验法、情景访谈法、观察法等。这些方法各有利弊，适用于不同的情景和调查目的。纸笔测验法比较容易调查和汇总，相对容易、客观、统一，可以用集体方式进行，适合我们调查的目的和条件。因此，我们采用的是纸笔测验法。

（四）编制问卷

根据纸笔测验法的特点，我们将调查内容分为客观题和主观题两类。客观题为单项或多项选择题，主观题以建议为主。调查问卷见附录。

（五）问卷汇总

问卷编制完成后，估计每题难度系数，同时请有关专家对试题进行评判。对研究生调查结果进行汇总和评判，采取阅卷人、汇总人和复查人分别评判，避免判断失误，使问卷能客观反映研究生的心理健康状况。

二、新建校区研究生心理健康调查结果的分析

应用调查工具对新建校区研究生进行调查。本次调查既是调查工具的应用，也是对调查工具的检验。根据下发问卷、回收问卷和问卷汇总等情况，我们有如下分析结论。

（一）调查的实施与汇总

结合新建校区特点和调查工具，我们将研究生按性别、文理专业分类，作为调查对象，下发调查问卷230份，实行无记名方式对研究生心理健康进行调查。

调查方式为专业调试，同一专业在同一时间和同一地点对调查对象统一调查。调查由研究生辅导员全程监督、指导，限制调查时间，确保调查公正、公平、合理、有序。

组织评分人员对197份有效问卷进行公正评判，其中主观题是有两名评分者分别独立评判。

（二）调查的结论与发现

根据评判、汇总情况，我们得出了研究生心理素质差异的分布情况，及时发现了影响研究生心理健康的相关因素[3]。

1.研究生心理健康总体状况

在197份有效问卷中，超过70%的选项有：对与同学关系感到满意的占77%；对生活、学习中的压力，能找朋友、同学倾诉的占71%；在学习过程中，出现学习效率低下时，偶尔会心烦气躁的占76%；对新建校区提供的文献材料、实验设备、学习场所及创业平台不满意的占75%。

2.男、女研究生心理健康差异状况

不同性别研究生有明显的心理差异。如：当遇到困难或烦恼时，女生是采取哭、吃方式发泄的占女生23%，而男生仅占5.9%；有4.8%的女生常常感到自卑，而男生没有；在学习过程中，当出现学习效率低下的情况时，有15.8%的女生会觉得心烦气躁，而男生仅为7.8%；在认为自己与别人沟通上有很大障碍的女生占2.7%，男生没有。

3.文、理研究生心理健康差异比较

在认为与同类人相比中，有2.5%的文科生认为自己没有价值，而理科生没有；在如何看待恋爱动机上，21%的文科生选择满足心理或生理的需要，同一问题，理科生仅占8.6%；3.7%的文科生认为新建校区生活中人际关系不重要，而理科生则没人有此看法；对于新建校区生活，20%的理科生认为急需情感方面的指导，而文科生仅占9.3%。

三、新建校区研究生心理健康调查的启示

在对新建校区研究生心理健康调查的过程中，我们还对调查工具和应用进行了探究，从中也有一些感悟，意识到调查工作尚有一些问题还没有很好解决，有待今后進一步加强和完善。

（一）调查方法、内容无标准参照

本次调查方法与其它问题的调查方法具有一定差异，所调查内容没有可比性，因此，没有固定标准可循。如果能将结果与相关标准进行对比，调查结果会更具科学性。

（二）调查题目、对象有内在联系

调查目的虽然具有针对性，但是许多新建校区面临进一步完善的问题不同。研究生是高等院校学生群体中的重要组成部分，关注其心理健康必须从改善新建校区的社会环境、校园环境和人文环境境做起。

（三）调查形式、结果可提供借鉴

类似调查问题可以为高等院校有关部门、有关领导、有关教师提供借鉴，最终调查数据也可以为制定政策提供一定的理论依据。高等院校应加强宣传心理健康的重要性，发挥社会、家庭、学校、教师和学生的作用，为研究生构建健康向上心理的良好氛围。

以上是对新建校区研究生心理健康调查与分析进行的探究，这些探究有待在实践中不断尝试和探索。我们相信，随着研究生心理健康调查工具、技术的不断完善和成熟，高等院校研究生管理制度会更加健全，新建校区研究生心理会更加健康[4-5]。

参考文献：

[1]马云鹏，赵冬臣，韩继伟.教师专业知识的测查与分析[J].教育研究，2010，（12）.

[2]刘国权，孙崇勇，王帅.高等教育心理学[M].长春：吉林大学出版社，2013，6：125-218.

[3]董奇.心理与教育研究方法[M].北京：北京师范大学出版社，，2004，11.

[4]张作岭，刘艳清，等.实施创新战略培养高层次人才—吉林师范大学研究生培养模式的改革与实践[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2012，40（5）：92-93.

[5]朱思玮，朱宏.研究生奖学金评定的AHP模型构建[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），2014，14（2）：22-24.

作者简介：

朱思玮（1988-）男，吉林四平人，硕士，现为吉林师范大学研究生部学生工作办公室教师，研究方向：思想政治教育。

付军（1963-）女，吉林辽源人，现为吉林师范大学数学学院院长，教授，硕士研究生导师，研究方向：数学教育。

王申（1963-）男，吉林公主岭人，现为吉林师范大学传媒学院书记，副教授，研究方向：思想政治教育。