如何培养小学数学优质课堂思路构架和分析

马日乐

【摘要】国家想要更好地发展，必须做好教育，而教育的成功和失败则在于老师在上课时候的教学质量，特别是小学生，老师课堂教学质量对其影响比较大，所以，老师必须不断的提高自己的修养和认知，不断的对自己的课堂进行优化，提高课堂教学的质量。本文主要分析了现在小学数学教学的时候存在的问题，并针对性的提出了几个解决措施，希望能够对小学数学课堂教学进行优化，提高课堂教学的质量。

【关键词】小学数学 优质课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0138-02

小学数学课堂的教学情况会直接影响到学生的数学学习情况。小学时期学生不但刚刚接触到数学，从而形成数学理念，还是学生良好数学学习习惯养成的重要时期，老师在进行小学数学教学的时候必须重视学生兴趣的激发，将其求知欲望以及自主学习的欲望激发出来，帮助学生养成良好的学习习惯，让其更好的进行数学学习，而构建小学数学优质课堂的意义便是在于此。

一、现在，进行小学数学教学的时候，存在的一些主要问题

（一）教学目标不够明确

在小学中，数学课堂能够很好的对学生的思维进行拓展、对学生的智力进行开发，老师在进行小学数学教学的时候应该对自己上每一节课的意义以及目的进行一定的明确，而不是一味的重视教材任务的完成，这会忽略了学生领悟能力以及理解能力的培养。一般情况下，老师在进行数学教学的时候会用大量的时间进行知识的讲解，而学生则被动的跟着老师进行知识的学习。这就导致了，教学的过程中是学生在帮助老师进行数学教学任务的完成，而不是老师帮助学生进行学习任务的完成。

老师在教学的时候教学目标不够明确，还表现在在教学的时候对知识过于的重视而对情感教育不甚重视、仅仅重视文化知识的传授，而对学生学习习惯养成，学习兴趣提高以及学习方法养成不甚重视。

（二）教学的方法选择存在一定的问题

在进行小学数学教学的时候，老师必须重视学生想象力培养以及思维创造力的培养，怎样做好这两个方面是很多数学老师都勉励的一个重要问题。现在很多老师在进行数学教学的时候，课堂教学模式以及教学方法选择都是存在一定问题的，小学生本身的年龄比较的小，由于学生的语言表达能力比较的差，这会导致学生的思维以及语言有些时候存在脱节的情况，学生掌握了知识，但是未必会非常条理的将其说出来。老师需要学生能够掌握学习方法便可以了，但是在实际教学的时候，很多老师都要求学生能够说出来，这便浪费了大量的时间，对学生实际问题的解决是非常不利的，并且在教学的时候，一味的让学生说道理还会打击学生的数学学习积极性，对其创造意识的提高也是非常不利的。

二、怎样采取措施对小学数学优质课堂进行培养

针对小学数学教学中存在的一系列的问题，我们必须积极的找到合适的办法，从而进行问题的解决。

（一）进行数学观念的更新，对数学教学目标进行明确

老师在教学的时候，教学行为是受到教学观念的影响的，随着时代的变化，知识更新的速度也在不断的变化，学生不可能掌握所有的知识。而进行学习的主要目的便是学会怎样更好的适应社会和时代，在学会终身学习的同时，更好的在社会上生存。而老师也应该对自己的教学任务进行明确，真正的了解在数学教学中自己的责任。老师在教学的时候不但应该让学生能够掌握基础的数学知识以及一些基本的技能，还应该重视学生空间观念以及思维能力的培养，将学生对数学的兴趣激发出来，从而更好的提高学生数学学习的信心。此外，老师还应该重視学生思想品德教育的进行，重视人才综合素质的培养，提高学生的整体素质，给学生将来在社会上更好的生存和发展奠定良好的基础。

（二）老师必须不断的提高自己的素质，对自己的教学方法进行改革

老师在教学的时候，其素质包含的方面是比较多的，主要包含了老师知识的广度和深度以及对教学理解以及掌握的程度。老师在进行小学数学教学的时候，想要更好的进行数学教学任务的完善，便必须提高自己驾驭教材的高度，这样在教学的时候才能够真正的做到深入浅出，这样才不会出现在教学的时候老师和学生处于同一个水平，甚至比一些成绩比较好的学生水平低的情况。并且，只有老师的驾驭教材的高度高了，在教学的时候才不会在一些小的问题上浪费时间，而在遇到关键问题的时候却一带而过的情况，这样也能够帮助学生更好的进行数学知识的掌握和运用。

比如说，在小学数学课本中，有些题目看上去非常的简单，但是道理却非常的深奥，若是老师只是让学生简单的做一下题目，教学任务便很难真正的完成。

（三）进行良好课堂氛围的营造

若是课堂氛围比较良好，学生在学习数学的时候，心情也会比较的放松，学习的时候也会更加的投入。小学生本身的年龄比较的小，好奇心以及求知欲望都非常的强，老师在教学的时候，应该重视学生求知欲望的激发，而进行课堂氛围的营造便是一种不错的方式。并且，在良好的课堂氛围下，学生本身的主体地位也会更好的得到尊重，学生的学习兴趣也会有明显的提高，同时学生也会愿意更加积极主动的进行数学问题的思考，这对优质数学课堂的构建是有着重要作用的。

在小学数学教学中，想要进行优质数学课堂的构建，提高课堂教学的效率，老师首先应该进行教学观念以及教学方法的转变，不断的提高自己的综合素质，对以往的数学课堂教学进行改革，这样，才能够在教学的过程中，找到属于自己的教学方法，提高学生的数学学习能力，课堂的效率才会有明显的提高。

参考文献：

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