新职业英语（建筑工程技术专业）课程考核模式的改革

于新

【摘要】新职业英语课程的考核改变单一的终结性评价方法，采取过程性考核和结果考核相结合的方法。以应用（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（Knowledge）为主线，以职业（vocation）为背景，考核学生综合运用语言的能力，将基础语言交流项目和職业模拟项目贯穿其中，进行语言能力与职业能力的无缝对接。

【关键词】新职业英语 课程考核 改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0092-01

一、新职业英语（建筑工程技术专业）课程性质

大学英语课程是建筑工程技术专业的一门必修的公共基础必修课，它以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导，以培养学生在将来工作中所需要的英语应用能力为目标，在帮助学生打好语言基础的同时，重点提高听、说、写的能力，特别是工作过程中的英语交际能力。

二、新职业英语（建筑工程技术专业）课程考核改革目的

以《高职高专英语教学大纲》为导向，以应用（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（Knowledge）为主线，以职业（vocation）为背景，考核学生综合运用语言的能力。将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中，进行语言能力与职业能力的无缝对接。

三、新职业英语（建筑工程技术专业）课程考核方案

本课程的考核改变单一的终结性评价方法，采取过程性考核和结果考核相结合的方法。其中过程性考核以实践为主，考核比例为60%；结果考核方式采用卷面考试形式，考核比例为40%。过程性考核结合出勤情况、课堂表现情况、平时作业、课外自主作业情况、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩，注重学生平时学习的积极性主动性，以及实践中分析问题、解决问题能力的考核，全面综合评价学生能力。

3.1 过程性考核由四个部分构成，如表3-1所示：

3.1.1 态度纪律考核标准

表3-1-1 态度纪律考核标准

3.1.2 课内任务考核标准

考核点：英文朗读听说，考核比例15%。

表3-1-2课内任务评价标准

3.1.3 课外拓展练习考核标准

表3-1-3 课外拓展练习考核标准

3.1.4 综合项目实训考核标准

考核点：1.公司设计logo及介绍；2.旅行计划安排；3.西方国家的餐桌文化及礼仪展示；4.产品设计及介绍；5.国际贸易准则ppt展示。每项考核比例各占5%，五项考核共计25%。

表3-1-4 综合项目实训评价标准

3.2结果考核采用卷面考试形式，考核比例为40%。其考试考核标准如表3-2所示：