当前职高学生心理健康教育存在的问题及对策

龙明莲

【摘要】当前，职业高中教育发展迅速，逐渐成为培养社会技术人才的重要途径。但很多职高学生呈现出较多的不良心理状况，这在一定程度上影响了他们的学业，甚至对其走向社会造成了较大障碍。可以说，进一步优化职高学生心理健康教育，已成为当前职业高中学校普遍关注的课题。本文探讨了当前职高学生所呈现出来的不良心理状况，并在此基础上，提出了优化职高学生心理健康教育的对策措施，供广大业内同行借鉴参考。

【关键词】职高学生 心理健康教育 问题 对策

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0204-02

随着当前职业高中教育的迅速发展，职高学生的心理状况也越来越受到社会各界关注。进一步优化职高学生心理健康教育，成为当前职业高中学校普遍关注的课题。本文探讨了当前职高学生所呈现出来的不良心理状况，提出了优化职高学生心理健康教育的对策措施，希望对当前和今后一个时期的职高学生心理健康教育有所帮助借鉴。

一、职高学生所呈现出来的不良心理状况

1.学生厌学情绪加剧。近年来，职业高中学生的厌学情绪越来越严重，具体表现在以下两个方面：一是职高每年的学生退学率居高不下，二是职高在校学生的学习成绩低下，学习态度懈怠，各门学科考试的及格率较低。究其原因，绝大多数学生都是由于不良的心理品质造成的，尤其表现在学生的职业动机十分被动、盲目，从而出现厌学情绪，进而发生逃学、退学现象。

2.学校突发事件增多。随着近年来我国职高教育的迅猛发展，各职高学校对学生的管理力度不断加大，职业高中的管理水平得到大幅提升，学校学生的组织纪律观念得到强化，学生文明程度日益提高。但与此同时，部分学校的学生经常出现一些非理性行为，导致职高学校经常出现突发事件。由此可见，职高学生的行为还不能做到完全自觉，学生的自律意识还不够强，如何培养学生健全的人格，造就学生良好的心理素质，也成为当前心理健康教育的一个重要方面。

3.学生自卑心理严重。职高学生只有真正学会自尊、自信、自爱、自强，才能保持健康的心理，在学到知识的同时学会做人。进入职业高中应该是学生迈向人生的重要历程，但很多学生存在深深的心理自卑感，认为自己没有考上普通高中，是失败者，片面的自暴自弃，无法对自己做出准确的认识和评价，导致其出现严重的心理问题，进而出现学习困难、自律能力差等问题。

4.学生成才观念淡薄。学生进入职业高中后，家长们对其掌握一门实用技术、成功走向社会抱有深深的期望，但很多学生作为家庭的独生子女，以自我为中心，无法与班集体融到一起，心理孤独、脆弱，这种负面的心理特征与学校和家长的期望完全背道而驰。

二、优化职高学生心理健康教育的对策措施

1.进一步健全心理健康教育体系。职业高中要成立专门机构，根据学生的实际心理状况，及时开展针对性、指导性强的专题心理健康讲座。比如：通过对学生的“人生观”、“荣誉观”、“审美观”、“人际关系”等方面进行教育引导，有效疏导学生存在的心理问题。要适当的给学生创造挫折情境，让学生敢于面对挫折，讲出挫折感受，从而掌握应对挫折的自我心理调节能力。职业高中要建立心理咨询室，积极引导学生前来进行心理测试，对学生人格、行为、能力等方面进行科学检测，并作为个案进行研究。同时，要建立学生心理健康档案，准确了解学生心理状况，为教师教学管理和学校宏观决策提供准确依据。

2.进一步优化心理健康教育方法。仔细观察学生、充分了解学生，是发现学生心理问题的有效方法。由于职高学生们家庭背景、性格等差异，学生在对待同一问题上可能存在不同的反应，学生存在的心理问题或多或少、不尽相同。教师要通过开展谈心谈话活动，打开学生的心扉，使学生毫无顾忌的畅所欲言，找到学生心理问题的不同原因，对症下药、因材施教。要充分尊重学生，对他们以诚相待，真正理解他们的真实想法，消除学生对教师的畏惧、隔阂心理，使师生成为无话不说的朋友，才能及时引导学生们走出心理误区。

3.进一步培养学生健康生活情趣。职高教师要善于引导学生树立乐观主义精神，使学生能够正确的认识生活、享受生活，让学生心情愉悦的投入到生活、学习中去。要学会帮助学生控制情绪，使学生能够控制不良情绪，对自身的苦恼、焦虑不轻易表露出来，不怨天尤人，不指责别人，养成和颜悦色、稳重大方的生活习惯。要注重培养学生多方面的能力素质，通过组织学生开展跑步、登山等有益的户外活动，使学生增强自身适应能力，正确看待自己的成长和进步，学会保持情绪稳定。要引导学生根据自己的兴趣爱好，积极参与学校各类社团活动，进一步提升学生的综合能力素质，同时在形式多样的活动中缓解学生的紧张心理，陶冶学生的良好情操。

4.進一步营造良好人际关系氛围。要建立良好的家庭关系，父母要对学生的品德行为、生活、学习等各个方面给予正确评价，提供适当指导和支持帮助，既要称赞学生的成就，也要在失败时给予鼓励。要建立良好的师生关系，教师要与学生平等、民主相处，彼此尊重、谅解，批评学生时要注意语气，让学生感受到批评背后的善意。要引导学生们建立正常的同学关系，教育学生把自己置于集体之中，不要因为自身喜好与其他同学疏远，使学生成为具有共同利益的集体中的一员，彼此多交流、多讨论，在增强班级凝聚力和战斗力的同时，真正健全学生的心理品质。

总之，职高教师在学生心理健康教育中扮演着重要角色。广大教师只有充分了解职高学生所普遍呈现出来的不良心理状况，进一步健全心理健康教育体系，进一步优化心理健康教育方法，进一步培养学生健康生活情趣，进一步营造良好人际关系氛围，才能从根本上提高心理健康教育的科学性和有效性，为职高学生下一步的成长、长才打下坚实基础。

参考文献：

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