如何培养学生的语文学习习惯

王星明 张贵爱

摘 要：学生良好的语文学习习惯一旦养成，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理，提高了学习效率，达到很好的学习效果，从而提高学生的综合素质和自主学习的能力。

关键词：学习习惯；学习计划；及时复习；自主探究

如何培养学生的语文学习习惯，我主要从以下几点做起。

一、培养学生制订语文学习计划的习惯

制订语文学习计划时应考虑以下几点：要全面、要切合实际。提示学生明确自己的实际学习水平，确定计划学习的起点；明确实际可支配的时间，确定各个阶段的学习内容；确定每天具体的学习安排。

另外，要讲究科学性，要突出重点，要具有灵活性。制订计划要突出重点，不要平均使用力量。重点确定以后，将重点内容再细分为几个专题，各个攻破。科学研究表明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务的完成。这就是长计划要和短计划相结合的原因。

二、培养学生提前预习及时复习的习惯

通过大量的对比实验，学生认识到课前语文预习的重要性，并且能够主动预习。学生在预习中能够做到：预习有目的，预习有方法。学生有计划地去复习，可以起到“温故而知新”的效果，可以对所学内容达到熟记，从而将所学内容进一步地消化吸收。

三、培养学生与同学合作学习语文的习惯

圣人云：“独学无友，学必不深。”把自己的学习所得向同学、老师介绍、交流，共同合作，共同提高。很多学生普遍存在合作意识淡薄，只顾自己闷头学习，缺乏与人合作探究的行为，使得其在语文学习生活上孤军奋战，往往会多走不少弯路，甚至找不到答案。

四、指导学生养成使用工具书学习语文的习惯

使用工具书，查阅资料，对于学生的语文学习是非常重要的。它可以为学生的预习提供良好的素材，为学生的课内外学习提供一个指导，更为学生的可持续学习提供一个平台。

针对这种情况，精心设计准备了许多充满乐趣的实践活动，以便对学生进行使用工具书方面的规范训练，持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，教师本身勤于引导，并持之以恒，以身作则。培养学生充分利用互联网这一新型的“工具书”来搜索语文学习资料、解决实际问题的好习惯。

五、指导学生养成在语文学习中做好笔记的习惯

做笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。“不积小流，无以成江海”“读书破万卷，下笔如有神”。课堂笔记应注意结合教材进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。还需要指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

六、培养学生从生活中学习语文的习惯

语文来源于生活。所以语文学习必须回归生活，才能掌握得更牢固，才有可能去创新。语文离不开生活，生活中处处有语文，语文学习无处不在。为此准备了大量的训练题目，以便积极引导学生去关注生活，促进语文学习向更好的方向发展。

语文重在实践，实践性贯穿于语文教学的全过程，以语文课程的文本为中介，把学生引入广阔的生活，体验社会，体验人生，学以致用，以用促学。在生活中学生拓宽了视野，巩固发展了课内所学，培养了创新思维，提高了实践能力，為学生的进步提供了充足的营养。

七、培养学生课外阅读的习惯

吕叔湘先生认为“百分之七十的知识得之于课外阅读”。课外阅读非常重要，必须加强对学生的引导和培养。课外阅读以它充分的自由性、灵活性为学生开辟了崭新的空间。为此我从多方面给学生提供一个多姿多彩的环境，宽松有趣的氛围，让学生主动参与，引导学生从狭隘的语文课堂走向广阔的社会生活，充分调动了学生的个体生活、情感体验，才能为语文教学开辟一个更为广阔的社会生活，开阔视野，增长知识，积淀智慧，感悟人生，更好地激发学生的创造潜能。

八、培养学生勤练笔写作的习惯

语文学习中的重要目标之一就是培养学生学会写作。培养学生坚持课外练笔。鲁迅先生曾说：“文章怎样做，我说不出，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”生活中会有许多感动你的地方，把它记下来，一点一滴地积累，持之以恒，写作才不会“怯场”，才会下笔有神，文如泉涌。

参考文献：

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[2]石美红.让良好的习惯成为语文学习的拐棍[J].教书育人，2009（S4）.

[3]唐自新.语文教学中学生自主学习的培养[J].文学教育：L上，2007（12）.

[4]侯月玲.试论良好的语文学习习惯的培养[J].现代语文：语言研究版，2005（12）.

[5]杨雪萍.如何培养初中新生的语文学习习惯[J].云南教育：中学教师，2008（8）.

|编辑 李建军