浅谈流行音乐演唱的艺术特征及教学实践

车文斯

[摘要]我国的流行音乐自从20世纪80年代以来，获得了较快的发展，流行音乐的影响力也在逐渐扩大。与传统的美声唱法和民族唱法不同，流行音乐演唱方式和演唱风格有着其独特的艺术特征。通过对流行音乐演唱艺术特征的研究，有助于进一步规划和安排流行音乐的演唱教学，提高学生的流行音乐演唱技能。

[关键词]流行歌曲；演唱特征；教学

我国的流行音乐自从20世纪80年代以来，获得了较快的发展，流行音乐的影响力也在逐渐扩大。从最早的崔健、刘欢，再到后来的“四大天王”，然后到前几年的“快乐女声”以及现在的音乐选秀节目遍地开花，流行音乐变得为广大群众所喜闻乐见，流行歌曲也被人们广为传唱。流行音乐以其独特的魅力改变了中国的音乐界以及普通百姓的生活。流行歌曲能受到如此广泛的关注和长足的发展，与其独特的艺术特征密不可分。

一、流行音乐演唱的艺术特征

流行音乐演唱方式和演唱风格，与传统的美声唱法和民族唱法有着很大的不同。流行音乐演唱形式多样，风格不一，追求的是自然和感情的抒发，同时其演唱风格也具有极强的个性化特色。不同的歌手演唱同一首流行歌曲，会形成不同的演唱风格，个性特征明显。但纵观流行音乐不同的演唱方式和风格，又可以发现它们存在着一些共有的艺术特征，主要表现为以下三个方面。

第一，流行音乐演唱方式大众化。流行歌曲一般都取材于人们的日常生活或者抒发情感，因而贴近普通人的生活，从而受到人们的普遍接受和欢迎。因此，流行歌曲的演唱方式，就需要符合大众化，采用真实和自然的音色来演唱。与传统的美声唱法和民族唱法相比，流行音乐即使是没受过专业训练的普通人也可以演唱，而前两种则需要进行多年的训练才能有一定的基础来完成特定歌曲的演唱。这种大众化特征是流行音乐演唱方式所具有的独特艺术特征。

第二，流行音乐演唱风格个性化。由于流行歌曲演唱的大众化特征，由此形成了流行音乐演唱风格的个性化。这种个性化主要体现为，每个歌手演唱流行歌曲都有自己的独特风格。当然，如果流行音乐的演唱方式比较单一甚至风格相同，流行音乐也就不会有现在这样大的影响力。如“香港歌后”王菲，在演唱风格转型之前，一直默默无闻，而在演唱风格转型之后，形成了“王菲式”的独特演唱风格，也因此在流行音乐界中奠定了歌后的地位。

第三，流行音乐演唱风格多元化。由于流行音乐融合进了其他音乐风格，并加入了不同的编曲配乐，因此其演唱风格也是多元化的。一首流行歌曲，往往会融合进多种音乐元素，如民族、美声、戏剧，或者民族乐器、电子乐器等众多音乐元素，从而形成多元化的艺术气息。这种融合下的音乐发展，需要多元化的演唱风格。根据当前流行音乐的演唱风格，我们可以大致将其分为以下几个典型类型：浑厚型，这种演唱方式体现为声音比较宽阔；轻柔型，这种体现为演唱轻声、柔和，这在流行音乐演唱风格中占较大比例；清纯型，体现为声音明亮、甜美；沙哑型，体现为音色暗淡、沙哑；苍劲型，体现为声音高亢嘹亮，这种对演唱技巧有较高要求；以及其他类型等等。

二、流行音乐演唱教学的实践

通过对流行音乐演唱艺术特征的研究，有助于我们在流行音乐演唱教学中抓住流行音乐演唱的本质，进一步规划和安排流行音乐的演唱教学，提高学生的流行音乐演唱技能。

（一）教学目标的制定

流行音乐演唱与声乐演唱教学有着较大的不同，应该为流行音乐演唱教学制定明确的教学目标，从而实施有针对性的教学计划和安排教学内容。首先应制定教学的总体目标。应让学生了解流行音乐的艺术特征，同时系统地教授各种流行歌曲的演唱风格，并制定相应的教学内容，教授流行音乐的基本演唱技巧。在此基础上，还应让学生参与流行音乐的教学实践活动，如参观录音棚，以及参与流行音乐的录音活动和流行的制作软件等。其次，应制定分阶段的教学目标。如我们在实际教学中，就设定了大致3个阶段的目标。第一个阶段是学会运用气息，掌握一些常用的流行音乐演唱技巧。第二个阶段是应用具体的流行歌曲，让学生进行学习，教师不断进行指导。第三个阶段是提高阶段，主要运用声音和技巧，来表达歌曲所要反映和表达的情感，从而提高演唱的感染力。

（二）教学观念的改进

首先应提高对流行音乐的认识。流行音乐有其自身的独特的艺术魅力，不应认为它受到广大群众喜欢而认为“不入流”甚至低人一等。流行音乐在发展过程中，自然有一部分是粗制滥造的，但是也不乏一些精品。我们应选取这些精品拿来作为模板进行教学，这有助于提高对流行音乐的认识和提高。其次我们应端正流行音乐演唱教学的观念。流行音乐在演唱风格和方式上有着一定的随意性，但并不能就此认为流行音乐的演唱能力谁都具备，无需专门进行训练和学习。流行音乐演唱无固定的模式，但是在一些技巧性和系统性的训练方面，是有利于提高流行音乐的演唱能力的。此外，我们还需正确认识音乐理论和流行音乐的关系。作为专业的音乐学院，音乐理论知识应该加强学习，但同时不应忽略流行音乐演唱方面的技巧，在这方面也应加强训练，有助于学生音乐能力的全面提高。

（三）教学内容的合理安排

我们应主要安排以下几个方面的教学内容。一是呼吸训练。主要是通过一定的方式和方法，提高学生的肺活量，以及控制气息的能力。二是发声训练。流行音乐追求自然音色，因此我们要通过发声训练帮助学生打开嗓音，而到了声音技巧训练时，可教授真假音转换等技巧。三是吐字训练。吐字训练是力求演唱时发音准确，同时又要注重歌词的逻辑重音、情感重音，以及句句之间的连接和停顿等方面，以及歌曲所反映的感情述求。

三、结束语

流行音乐演唱方式有其独特的艺术特征，与传统的美声和民族唱法有着较大的不同。我们应掌握其艺术特征，从而为流行音乐演唱教学制定出合理的教学计划和教学内容，更好地指导学生对流行音乐演唱艺术的掌握能力，不断提高学生演绎流行音乐的基础、技巧和能力。