简析音乐教学的几点策略

娄远

摘要：本文从音乐教学是审美教育的核心内容谈起，阐述了了解音乐背景的价值、音乐学习扬长避短的意义和了解学生给予所需。

关键词：音乐 审美教育 音乐背景 扬长避短 因材施教 互动教学

一、音乐教学是审美教育的鼎足

音乐是灵魂的吟诵，舞蹈是身体的书写。古人说：“言不尽则歌，歌不尽则舞。”可见二者的重要。《慧人慧语》中说：“吼一吼，精神抖；唱一唱，烦恼忘。”音乐赋予了生命更多的意义，让生活变得绚丽多彩，让世界变得充满阳光，通过音乐的诉说，人类完成了一代又一代的交谈，成功地完成了文明的传递。音乐超越了时空，让无数陌生人的心灵进行了沟通，它跨越了国界，穿越了古今的界限，让无数人的斗志昂扬，赶走了低落的情绪，激发了人类的热情，增强了人类的自信，唤起了无数人的渴望。音乐搬走了压在人心底的大石头，驱走了心中的阴霾，让人类化悲伤为力量，修复了无数苦难。在音乐的影响之下，很多平凡的头脑，也产生过灵感的火花，有了非凡的成就。

叔本华由衷地赞叹说：“世界在音乐中得到了完整的再现和表达，它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。”在音乐教学当中，通过高歌一曲，或者通过欣赏音乐，很多学生学到了音乐技能，在音乐的熏陶中陶冶了心情，改善了心境，养成了健康的审美情趣，增加了音乐修养，对音乐的感知逐步增强，进而提升了审美能力，改善了心理素质，达到了新课改的教学要求，提升了教学效率。

二、了解音乐背景

音乐是心灵的一种表现，了解音乐背景，除去了解作者的生平外，还要了解作者所处的时代环境。如交响曲之冠《命运》，贝多芬做了大量细致的描绘。在交响曲第一乐章的开头，首先是直击内心的警语“命运在敲门”，令人深思。作品的这一主题自始至终贯穿全曲，使人感受到激情澎湃，使人在一种无可言喻的感动中受到震撼，这场与命运的决战，终于以光明的彻底胜利而告终。一个人在心绪不佳的时候，听一曲《命运》，一定会受到这种强烈的振奋感应。

三、扬长避短

尺有所短寸有所长。比如说“五音不全”的学生，我们在不断培养他们音高概念的同时，可多让他们在器乐课上表演。对节奏不强的学生，我们不要让他们自己跟伴奏唱，而是让大家帮他们打节拍，或是教师帮他们在旁边跟唱等方法，慢慢解决他们的问题，让他在不断进步中体验成功；对于那些好表现的学生，可以在学完歌曲或欣赏完音乐之后鼓励他们即兴朗诵、表演等，发挥他们的特长；对于分析理解能力强的学生，让他们分析歌曲的曲式结构……这些方式不仅让学生体会到了收获与成功的喜悦，而且使学生对音乐课产生浓厚的兴趣，拉近他们与音乐的距离。反之，总是在学生面前提他们的缺点，那么他们在音乐课中就获得不了成功的经验，于是慢慢就失去了自信心，不仅对音乐课没有了兴趣，将来也会对音乐没有了感悟，这将成为他们人格发展中一个重要的缺憾。

四、鼓励音乐素质较差的学生，使欣赏课鲜活

在很多情况下，一些歌唱水平、弹奏水平比较低的学生不喜欢表现自己，多数是欣赏别人表演。学生的这种现象都归结于“自信心”问题，他们都是怕表现不好了受到教师的指责或者受到同学们的嘲笑。教师应明确地告诉他们：“你们能行，老师相信你们，期待着你们。”音乐教学，要活泼生动，要不拘一格。在欣赏课中，我提前让学生回去收集与欣赏内容相关的歌曲，然后课上举行主题音乐会。在课中，根据课本内容，教师演唱或演奏。学生收集回来的歌曲，自己演唱或演奏，唱的不准确的学生也加入其中。这样课本内容和学生收集的内容穿插进行，一节枯燥的欣赏课就变得鲜活了，学生在积极参与的过程中潜移默化地体会需要欣赏的音乐内涵，学生情绪高涨，师生互动、平等和谐，学生也会感觉幸福盈满。

五、音乐教学须尽善尽美

孔子听了尧的音乐《韶》，赞曰：“尽美矣，又尽善也。”听了周武王的音乐《武》之后，评曰：“尽美矣，未尽善也。”也就是说，两千多年前的孔子就对完美的音乐艺术制定了一个标准，那就是“尽善尽美”。 我们教师要根据多种情况、依据教材进行音乐教学，让学生认识到音乐的“尽善尽美”，使学生的情感与音乐的发展产生良好的共鸣，养成他们的终身学习音乐的意识，丰盈他们美好的人生。

六、要读懂作品

只有读懂了作品，才会开始学习音乐之旅。比如第九交响曲，要让学生理解它的高潮迭起：第九交响曲共有四个乐章，主旋律不断攀升，韵律不断高扬，节拍变化交替，炉火纯青，扣人心弦，激荡情怀，终于在《欢乐颂》中引爆，使得浪漫主义音乐臻于经典，名标青史。

它的特点：开合唱之先河。为了与众不同的表达自己非凡的思想，为了走进欣赏者的内心，为了和整个世界进行更好的沟通，贝多芬独辟蹊径，不拘一格，打破了交响曲的传统形式，在乐曲当中融入了人声的合唱，卓然标新，独立奇特，成为音乐史上第一部加入合唱的交响曲。

它宏大壮观。第九交响曲思想深邃，形象丰富，富于变化，范围广大，规模颇具，大胆地突破了旧有的体裁和规范，杂糅了交响乐队、合唱队、独唱与重唱，哲理丰饶，宏伟壮丽，它表现了人类的不屈的意志、追求自由的精神，昭示了胜利的最终之必然实现，彰显了团结的力量，阐述了斗争的信心，和平的人类必然会欢乐与友爱常在。

综上所述，利用学生的特点，因材施教，让他们融入到歌声中，让他们走进图画里面，让他们动用各种感觉器官，使得学生对音乐的感受、对音乐的理解能够做到形象直观，让他们在学的过程当中，和音乐融为一体，是在音乐中而非音乐之外。音乐教学一定要唤起所有学生的热情，让他们充分发挥想象力，扩大音乐视野，成为中国新一代的高素质的人才。

（责编 张宇）