跨界音乐分析多元化声乐教学

张远

【摘要】随着社会的逐渐发展，人们对艺术的欣赏也变得逐渐多元化。而跨界音乐作为一种多元化的音乐艺术，受到了很多人的青睐。为了我国音乐文化的发展，多元化的声乐教学势必成为声乐教学的发展方向。

【关键词】跨界音乐；多元化；声乐教学

跨界这个词早已被大家所熟知，跨界音乐也不再是新鲜的事物。随着社会多元化的发展，跨界音乐逐渐被大家喜爱。跨界音乐的流行语发展对我国的音乐文化有着深远的影响。跨界音乐打破了传统音乐的划分，将歌唱艺术回归到自然本质。由跨界音乐可以看出音乐文化正在逐渐向多元化的方向发展。

一、跨界音乐的由来

跨界是指不同领域不同理念的相互融合，代表着不同的审美与生活态度的相互融合。跨界已经成为当今的一种潮流。音乐作为一种世界性的语言，一个民族或国家的重要文化组成部分，反映了对生活、对生活的认识与态度。跨界音乐是将古老的音乐文化与时尚流行的音乐相融合，创造出具有独特音乐风格的音乐作品。音乐随着社会自然的发展是必然的产物，最开始出现在20世纪的美国音乐榜中。在当时的美国，只要是受大家喜欢的音乐都会列入到美国音乐排行榜中，而跨界音乐也就是在此时开始崭露头角。随着时代的不断发展，经过很多音乐家的不断探索，跨界音乐终于突破了音乐类别的界限，创造出了跨界音乐，受到了人们的喜爱。越来越多的音乐领域互相融合、交叉，让世界的音乐艺术变得更加丰富精彩。从20世纪开始，中国的音乐也逐渐地向着多元化的方向发展，从学堂乐歌的兴起，到戏歌唱法的出现，再到香港音乐的繁荣，我们国家的音乐也掀起跨界的热潮。

二、我国声乐教学现状与跨界音乐对声乐教学的影响

声乐教育是社会的一种文化现象，是人类对自身不断追求，对社会发展不断促进的重要活动。声乐教育是音乐艺术的基础，无论是当代像美国那样的现代化教育，还是古老的中国古代教育，声乐教育都受到了人们的重视，而跨界音乐对推动音乐教育的多元化发展起了重要的作用。当2008年北京奥运会开幕式中，刘欢与英国萨拉布莱曼一同演唱的歌曲《我和你》美妙声音传遍了全球，让人们记住了跨界天后的多元化音乐形式。由于现代社会信息化的发展，让人们能够感受到多元化的审美体验，人们审美的视野变得十分的开阔，对审美的选择也变得更加自由，更加个性化。而跨界音乐以其独特的性质，满足了人们对音乐多元化的需求。多样化的跨界音乐，通过不同风格、形式的音乐相融合，让人们感受到优美、愉悦和流畅的美妙音乐。在世界多元化的今天，我国教育逐渐重视素质的培养与人们文化的发展与提高，要求教育不断的改革，以适应社会的不断发展，以培养出有个性，有创新的全面型人才。对于声乐教育也是一样的，要努力培养出全面型的声乐人才，通过将不同风格的音乐相融合，给大家带来多元化的音乐艺术体验。跨界音乐能够全面地展现出表演者的艺术才能，这也将声乐教育推向了新的阶段。传统的音乐教学都是千篇一律的美声、通俗、民族的唱法，这样简单的教学方法禁锢了学生的音乐天赋，限制了学生的创新思维，使声乐教育脱节与当今社会对声乐艺术的需求。

三、构建多元化声乐教学体系

（一）以人为本

为了满足声乐学生的全面发展，学校必须构建出多元化的教学体系，树立以人为本的理念，培养出多元化的声乐人才。声乐教学有别于其他，音乐是一种抽象化的概念，要以每个学生的自身特点、兴趣、嗓音等方面，根据学生的差异性，多与学生进行互动，发挥出学生的积极性。在声乐教育中经常讲求，要有一副“好嗓子”，其实“好嗓子”没有固定的界定标准，不能轻易地对学生的演唱方法进行划分。只有科学的判断与训练，系统的学习，了解和掌握各种不同的唱法规律并熟练的运用演唱技巧，才能使学生的演唱能力得到提高，发挥出学生的潜力，使学生在声乐作品中展现自己的个性与特点。

（二）丰富声乐教学的内容，提升学生的文化修养

跨界不是对不同的音乐进行简单的拼接。要较好地掌握不同的音乐唱法与风格，具有高超的艺术水平，才能将不同风格的音乐完美的融合，创造出受人欢迎的跨界音乐。这就要求这声乐教育在教导学生培养出扎实的演唱功底的同时，不断地丰富教学内容，开阔学生的视野，在掌握专业的音乐知识的基础上，吸收和借鉴不同的音乐风格。提升学生的文化素养，对于学生理解作品的内涵有着深层次的意义，了解不同的文化风俗，对掌握不同风格的演唱表演方法有着良好的促进作用。

（三）以多元化的模式进行教学

传统的声乐教学模式，都是在琴房，老师与学生进行一对一的教学，这样能够及时地对学生的缺点进行纠正，有利于建立学生正确的音乐概念，能够让学生快速地掌握演唱技巧。但是这样的教学也是相对封闭的，缺少交流，很难调动起学生的主动性。要以丰富的模式对学生进行声乐教育，比如以小组课、公开课的方式，对学生进行教育，多方面地改善教学效果。可以多组织学生之间的学习活动，引导学生相互观摩学习，提升学生的鉴赏能力，增强学生与老师、学生与学生的相互交流。组织学生进行生活实践、艺术采风等活动，体会艺术源于生活的真谛，发掘人们的审美意识，增强学生对各种不同美的体验。

四、结束语

多元化的声乐教育是我国声乐教育的发展方向，人们对声乐教育的探索从20世纪20年代开始从未停止过。随着这些探索，声乐教学体系正在走向完善。为了顺应社会多元化的发展，声乐教育也从单一走向多元化。在声乐教育中，要秉着以人為本的原则，不断地丰富教学内容，开阔学生的视野，以多元化的教学模式提高学生的声乐素养。使学生成为现代化的音乐人才，为中国的声乐艺术发展做出贡献。

参考文献

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