管窥多媒体在高中语文教学中的应用

2014-04-29 00:44常晓军
考试周刊 2014年90期
关键词:知识积累创新思维教学效率

常晓军

摘 要: 由于计算机技术的完善和提高,多媒体技术在语文教学中的应用越来越广泛,已经成为语文教学方式的潮流。那么多媒体教学与常规教学相比,到底有哪些优势,如何使用多媒体才能提高教学效率呢?本文在课例分析的基础上进行了初探。

关键词:多媒体教学 学习兴趣 教学效率 创新思维 知识积累

随着我国国力的不断提升,国家教育投入不断提高,学校教学设备日益更新,多媒体设备在城乡各类学校已经基本普及。更早认识到将多媒体教学应用于日常语文教学中,对培养学生的语文兴趣,提高学生的语文素养有着重要意义。中国传统语文教学仅凭“一支粉笔、一张嘴”的教学方法,课堂缺乏生动活泼的直观性,学生普遍感觉枯燥无味,导致对语文学习缺乏兴趣,语文成绩不高,更谈不上语文素养的提高。但是多媒体教学集声、文、图、形、影于一身,不但具有直观形象、生动活泼等特点,而且图文并茂、声像俱全。大量实践证明:多媒体教学有助于学生自主学习,调动学习积极性,培养学习兴趣,对促进教学效率的提高有着重要作用。

一、将多媒体应用于语文教学中可以提高学生的学习兴趣

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在语文教学中,只有提高学生的学习兴趣,学生才能主动参与学习,提高学习效率。多媒体做到了这一点,在语文教学中,教师课前准备了大量形象、生动、实用的素材,在课堂上利用幻灯片展示、配乐朗诵、播放视频等方法,给学生创设与教材紧密相关的情境,让学生去听、去看、去读、去说、去写,在自主探究过程中得到真实的感官体验,激发求知欲,从而从根本上激发学生学习兴趣,无形中提高学生的语文能力。例如,教学沈从文的《边城》时,应用多媒体播放关于凤凰古城风俗环境的视频,独特优美的湘西环境、热闹的端午龙舟赛及悠扬的情歌对唱,让身处在喧闹繁杂城市中的学生一下子沉浸到健康的、秀丽的自然人文风光中。再欣赏阅读小说,学生兴趣浓厚,课堂气氛活跃,在积极的交流、讨论过程中准确把握小说中的人物、情节和环境的特点,并且课后有学生将《边城》中的这些特点活用到写作中,达到很好的教学效果。

二、将多媒体应用于语文教学中可以提高教学效率

在当前新课改形势下,应用传统语文教法,学生在学习中缺少自主性和主动性,交流和探讨过程流于形式化,越来越不适应新课改要求。一堂语文课是否成功,不在于教师讲多少,而在于学生在自主学习过程中接收了多少。应用多媒体教学,能根据教材内容和教学需要,设计大量图文并茂的多媒体课件,充分展示课外拓展的知识,师生相互交流,化难为易、化静为动,使课堂充满活力,教师适时启发引导,学生时时主动学习,加深对所学知识的理解,从而在最短时间内获得最多的知识含量,提高课堂教学效率。如讲授王勃的《滕王阁序》时,由于作者在文章中运用了大量典故,如果学生不知道这些典故,则很难理解作者当时真实的思想情感。常规教学中,教师仅介绍这些典故就要占用很长教学时间,影响教学进程,因此很多老师选择不讲或者三言两语带过。现在通过多媒体幻灯片全面展示贾谊、冯唐、李广、阮籍等人的典故,学生在最短时间里了解了这些故事,然后理解王勃的写作意图,体会他复杂的心情就不难了,教学效率自然高。

三、将多媒体应用于语文教学中可以培养学生的创新能力

实施创新教育是高中语文教学的重要目标,由于多媒体在演示过程中具有直观性、生动性和灵活性的特点,充分利用多媒体教学可以更有效地培养学生的创新能力,激发学生的创新欲望。

在语文教学中,学生经常会遇到”难以理解”的问题,这主要是由于“难以想象”造成的,多媒体教学恰好能帮助学生再现情景,准确、深入地理解问题。如讲解《滕王阁序》中的千古名句:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”时,很多学生很难理解怎么能“齐飞”、什么是“一色”。其实是“落霞”由上而下,“孤鹜”由下而上,造成“齐飞”的视觉感受,“秋水”碧而连天,“长天”空而映水,形成混成的“一色”之美,但是如果直白地表述出来,学生就很难理解。那么先让学生细细品味语言文字,再自己按照理解制作画面或FLASH,寻找“齐飞”和“一色”的效果,这样就使语言文字的描述变得更鲜明、更强烈、更集中,让学生能够在动手实践中有直观的视觉感受,不但更容易理解诗句,印象也更深刻。并且在今后的作文写作过程中,创新应用,活学活用,这才是语文教学的真正意图所在。

四、将多媒体应用于语文教学中可以开阔学生的视野

在信息技术高速发展的今天,互联网使人们足不出户就能了解天南海北的事情,所以将多媒体应用到教学中不但能为语文教学提供翔实的背景材料,帮助学生理解课文,还可以开阔学生的视野,丰富知识储备。高中学生由于课程多,学习时间长,学习压力大等,几乎没有时间接触课本之外的知识。但是丰富知识储备是学好语文的重要基础。如何让学生在最短时间里开阔视野,提高语文能力,是摆在每一位语文老师面前亟待解决的问题,多媒体教学的出现在很大程度上解决了这一问题。如学习《宇宙的边疆》时,播放关于宇宙的媒体课件,同学们看到了宇宙中的恒星、行星、星系、星系团第大量图片,它们是那么美丽、那么迷人,在了解积累了相关知识之后,再阅读课文,很快就理解了课文中表述的内容,丰富了关于宇宙的知识,一举两得。

总之,只要我们在高中语文教学中正确应用多媒体教学,发挥它的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性等特点,就可以更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,培养创新能力,开阔视野,增加知识储备,使他们真正成为学习的主体,真正爱上语文课,让多媒体教学成为教师的得力帮手,发挥更大的优势。

猜你喜欢
知识积累创新思维教学效率
引导学生阅读 提高写作能力
浅析新课标下高中作文教学的改革
新课程下初中语文有效教学的四点总结
初中作文教学方法简析
在经济新常态下地方本科院校大学生创新创业教育研究
如何提高农村初中数学课堂效率
论花样游泳运动员选材和初级教学模式
巧用“错误”激活数学课堂的实践与思考
加快中职会计教学改革提高教学有效性研究
培养职校生创新思维能力的研究