浅谈多媒体课件在初中生物教学中的作用

和宝华

摘 要：利用多媒体技术辅助课堂教学是信息时代的要求，由于生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养，结合中学生的认知程度，利用多媒体技术把大量的图片、动画等材料整合在同一个课件中，可以弥补传统教学的不足，让学生接触更多的生物资料，有助于激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，对优化生物课堂教学起到重要的辅助作用。

关键词：多媒体 生物 作用

中图分类号：G632      文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-0-01

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传、进化的科学。由于中学生具有其特定时期的心理和生理特征，好奇心强，但理解能力很有限，这就需要生物教学要摒弃传统教学呆板枯燥的教学方法，注重实验能力和科学素质两个方面的培养，充分利用多媒体课件，弥补传统教学的不足，优化生物课堂教学，让中学生乐于学习，在自我探究、自我发现中，顺利完成教学任务，达到预期的教学目的。

1 导入新课

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。利用导入环节做文章，能起到事半功倍的效果。利用多媒体导入，设置悬念，会吸引学生的注意力和好奇心。在《植物的呼吸作用及其利用》一课中，为了让学生对“植物的蒸腾作用”产生兴趣，教学伊始笔者先放了一段电视剧《少年特工》里小队员用塑料袋在树枝上取水的片段，并且用醒目的字作为“导问”：为什么带叶的树枝会出现“吐水”现象？学生的思维立刻被激活，一个个跃跃欲试，主动积极地开动脑筋思考问题。随着教学的推进，笔者在课堂上完成“植物的蒸腾失水”的演示实验，要求学生仔细观察、分析总结，并引导学生充分运用生活经验参与课堂讨论，通过观察、阅读、资料分析、动手实践、合作学习等最终达成学习目標。课的结尾播放视频“绿色植物促进生物圈的水循环”及夏天人类在树荫下活动场景的图片，要求学生们思考，若是没有了绿色植物，这些场景将会变成怎样？在问题中让学生利用所学知识，结合生活，做出更深层次的探究，促进学生从被动学习者转变为主动学习者。

2 多媒体让教材更生动，让课堂更丰富

多媒体最大的优点就是直观形象、变静为动、变呆板为生动，视觉冲击能够激发学生的求知欲望，促使他们产生主动学习的念头，从而乐于接纳课堂内容，并形成自身的知识建构，这是传统教学手段无法比拟的。多媒体的合理运用能够增大生物教学内容中观察的可见度，生物教学最重要的是培养学生的观察力，但是枯燥的文字是无法提起学生兴趣的，学生无法清楚地去观察，这就会造成学生理解知识的片面性。然而，利用多媒体把这些内容制成课件，通过直观形象的再现，学生观察才会全面。例如，在学习细胞分裂时，可以将细胞的分裂过程制成动画，帮助学生更好地理解。

3 突破重难点，加强理解力

细微、动态、抽象是生物学科的特点。例如，人体中血液的流动是教学中的难点，直接讲解学生很难理解，而多媒体课件能够比较容易地突破教学难点，例如，讲血液循环时，过去老套的讲授形式是“讲述—版画”，教师边讲解，边版画，虽然一再地强调重点，但带给学生的感受是不真实的、难以理解的。此时，教师如果利用多媒体软件来演示这一生物过程，那么，心脏的结构和血液流动的动态过程就能真实、艺术地呈现在学生眼前，让学生有一种“知其所以然”的感受，从而增强了学生的理解力。多媒体的运用使得抽象知识变得更加生动，也使得枯燥的生命运动现象变得生动有趣，有了多媒体的辅助教学，教师就可以将多种教学手段结合在一起，如在显示之前可设问题情境，让学生带着问题去观察、去思考。例如，心室收缩时，心房处于什么样的状态？血液为什么没有流回到心房？心房收缩的时候心室处于怎样的一种状态？在多媒体课件中，首先展示心脏图，然后展示心脏结构图，并将左心房、左心室、右心房、右心室4个腔用光点凸显强化，其次是强化瓣膜，血管与4个腔相连，然后动态展示心脏搏动时血液流动的方向，以此来证明心脏是动力器官。通过多媒体辅助教学，使得学生接受知识的过程形象化、趣味化，加上教师的适时强化，难点、重点的知识变得易于接受。

4 加大课堂教学容量，提高教学效果

实验在生物教学中作用重大，在教学中，教师可以通过将理论知识与实验演示相结合的方式来进行教学，从而加大课堂教学容量，提高教学效果。多媒体的应用可以缩短生物课堂实验演示时间，有利于学生对教学内容的掌握与理解。例如，在观察血液分层实验时，一般需要几小时甚至几天才能出现结果，为了节约时间，可以在进行完实验操作后，提前在多媒体课件中将最后的分层结果展示给学生看，以便于学生理解。这样，教师即节省了时间，同时还提高了教学效率。

总之，应用多媒体辅助教学，具有其他教学手段无法比拟的优势和功能。作为生物教师只要善于将这种现代化教学手段与传统教学结合起来，取长补短，补充完善，一定会优化课堂教学，提高教学质量。与此同时，也有利于培养学生的科学素养，有助于提高教师的专业水平。

（会宁县枝阳初级中学，甘肃 白银730700）