关于网络背景下班主任德育工作的思考

刘爱华

摘 要：随着社会和经济的发展，网络逐渐走进了我们的生活之中。于学校而言，如何在网络时代这个大背景之下做好学生的德育工作，是学校面临的一个挑战。想要在网络时代做好德育工作，我们要深入地研究和了解网络的特点和作用，这样才能做到利用网络帮助学校进行德育工作，探索出在网络时代德育的新出路。找到网络的长处，以我为主，为我所用。跟随时代进步的步伐，不断地充实和提高自己，更好地迎接挑战。

关键词：网络时代 班主任 德育 教育

中图分类号：G711      文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-02

在现代社会，学生早早地接触到了网络，并且网络也早已经成为学生生活的一部分。学习和交流都离不开网络的帮助。互联网络的发展，为学生的发展还有成长提供了很多机会。但是，我们要用辩证的观点来看待网络。诚然，网络为学生提供了一个快速获得信息、掌握动态的方法，让学生可以更好地开阔视野，学到最新的知识，也拉近了彼此之间的距离，交流不再受到时间和空间的制约。但是网络是一把双刃剑，它在为学生提供便利的同时，也带来了许多的危害。由于青少年的心理还不够成熟，生理也还在发育阶段，使得他们很有可能沉溺于网络的虚拟世界之中，导致他们荒废学业，甚至有可能走上犯罪的道路。所以，作为学校中离学生最近的班主任，德育的重任直接压在他们的肩膀上，怎样在网络时代的大背景之下，采取怎样的措施来达到学校德育的要求，成了摆在班主任們面前的一道难题。

1 网络文化的特点及其负面影响

1.1 互联网络的文化特点

网络具有传播速度快、内容丰富的文化特点。而中学生正在处于生理、心理快速发展的阶段。对外界事物的求知欲旺盛，又缺乏自控能力和辨别是非的能力。所以，在他们利用网络获取知识的同时，各种知识也同样进入了他们的视野之中。网络之中，各种信息都不设置阅读权限，无所不包。并且网络的功能特别强大，可以无条件共享，查阅起来又十分方便，这些都是网络的优势。但是网络上的内容参差不齐，既有健康有益的、能促进三观的正能量文化，也有危害身心健康的色情反动、邪恶愚昧的垃圾文化，并且学生正处于三观塑造期。如果网络的无条件共享使这些垃圾文化赤裸裸地展现在学生面前，势必对学生树立正确的人生观、世界观、价值观产生消极的影响。所以，我们必须对网络重视起来，仔细研究，积极行动起来，在网络时代的大背景下做好学生的德育工作。

1.2 网络文化的负面影响

（1）网络上的垃圾文化很容易腐蚀正处于成长期的学生思想。在这个信息大爆炸时代，网络文化早已无处不在、无孔不入。以往，学生要获得最新资讯，无非就是听听广播，看看电视、报纸和杂志，而这些媒介所传递的信息都是经过国家严格把关的，可以保证内容的积极向上。现今，学生只需要打开计算机或手机就可以轻松地获取各种信息，其中不可避免地夹杂有很多色情反动、邪恶愚昧的垃圾信息，这就加大了那些缺乏自控能力和辨别是非能力的学生受到危害的可能。

（2）凡事过犹不及，过分沉迷于网络世界会造成学生与现实世界的脱轨。网络的普及使部分学生开始沉迷于网络游戏和上网聊天，天天与计算机打交道，从而忽略了现实生活中的人际交往。长此以往，必会对学生的交流沟通能力产生影响，日后步入社会，也会难以立足、生存和发展。

（3）互联网的一系列文化特征，如隐蔽、上瘾等，可能促使学生尝试不健康的行为甚至违纪行为。由于学生正处于成长期，对自己的行为、心理状态和新鲜事物缺乏正确的认识，从而放松警惕，容易受到网络上一些不良信息的影响，很可能违反校纪校规，做出一些令自己后悔的事情出来。

2 网络背景下班主任德育工作的思考

网络的快速发展对于学生来说是一把双刃剑，对学校和教师来说也是一样。它可以服务于教育，为教育的发展做出贡献。例如，在网络的帮助之下，学校的教学工作和管理工作可以完成得既快又好，极大地提高了学校的工作效率。但是，它也可能成为学校工作的阻碍者。班主任作为学校德育的执行者，必须扬长避短，因势利导，趋利避害，发挥网络的积极作用，回避网络的消极作用，真正做到利用网络，又不为其所累，发挥网络的技术优势，促进德育的发展，这样，班主任才可以化挑战为动力，不断地提高教育质量。

2.1 把握学生心理动态

作为班主任来讲，只有了解和把握学生的特征，才能做到有的放矢，对学生存在的问题才能做到心里有数，这是做好德育的前提条件。而对班级的环境，则要时时观察、处处留心。网络时代，学生的变化和发展快速且微妙，借助网络的力量，学生的交流和信息的获取可以最大限度地降低时间和空间的影响。网络交流的开放性和人与人之间不同于以前的社会化都极大地影响着学生的发展。班主任需要对这两方面给予足够的重视，否则容易陷入两个极端：①单纯看重网络消极面，对学生使用网络持反对态度，并严厉禁止学生使用网络，导致学生产生逆反心理，反而更亲近网络;②单纯看重网络积极面，极力推崇学生使用网络，并不加以管束，可能致使学生受到网络上不良信息的危害。

2.2 从细节处发现问题

班主任要有防微杜渐的意识。要知道，千里之堤毁于蚁穴，班主任一定要自己观察学生日常学习生活中的一系列细节行动，将问题扼杀于萌芽之中。如果待萌芽长成参天大树再去处理，恐怕就积重难返，回天乏术了。学生沾染上网瘾后往往一发不可收拾，常常违反校纪校规，半夜翻墙上网;有的为了一点可怜的上网费，不顾一切，做出让自己后悔终生的事情;有的学生到处结交网友，可能会遇上居心不良的社会骗子。以学生的心理成熟程度来讲，很难规避这一类的事情。但是，这些事情都有一个从量变到质变的过程，只要教师能够细心观察，足够重视，完全可以在悲剧发生之前作出反应，及时地拯救学生。所以，班主任应该经常地与学生交流，了解学生在学习和生活上的一些变化;了解学生的兴趣爱好，对学生的上网需求要有一定的认知;要跟学生有共同话题，打入学生的圈子中去。这样，才能对学生的变化做出及时的反应，并早早地处理。

2.3 拓宽网络时代德育的模式

传统的德育和思想教育要根据时代的发展不断地进行调整和总结。这样才能适应时代的发展和素质教育的要求。

2.3.1 要对学生进行正确的思想引导

调动学生积极性，开展各种教育实践活动，鼓励让学生走到生活中去，不断地体悟和进步。例如，可以根据网络和学习的关系，开展各种主题的班会活动，让学生正确地认识网络。

2.3.2 多多利用现代媒体

班主任要多多利用现代媒体，借助其优势，充分发挥学生的主观能动性。利用网络拉近学生和教师之间的距离，使学生和教师之间求同存异，共同进步。

3 结语

总之，当今时代是网络时代，学校不可能阻断学生和时代的连接。正确的做法应该是学校积极紧跟时代的步伐，利用网络的优势，寻求自身发展的出路，德育更是要与时俱进，不断地开拓进取，将网络应用到平时的教育和工作之中。树立起新的观念，顺应时代的潮流发展，这才是网络时代下班主任德育工作的突破口。

（江苏省武进职业教育中心校武进技师学院，江苏 武进 213161）

参考文献：

[1]谢占杰.论爱心及爱心教育[J].许昌师专学报，2000（1）.

[2]丰娴静.浅谈班主任德育工作现状与对策[J].现代教育科学，2009（12）：20-23.