关于高校培育和践行社会主义核心价值观的思考

[摘要]培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程，需要建设宣传舆论阵地，以课堂教学为渠道，采取喜闻乐见的方式，建立稳定可靠的保障体系，以社会主义核心价值观引领校园文化建设和学生毕业后的再教育，促进现代科技创新与核心价值观教育的融合、高校社团活动与核心价值观的融合，最终使社会主义核心价值观内化为学生的价值观并体现在实际行动上。

[关键词]培育 践行 社会主义核心价值观 路径

[作者简介]薄爱敬（1966- ），女，河北石家庄人，郑州铁路职业技术学院，教授，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。（河南 郑州 450052）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）33-0053-02

党的十八大报告对社会主义核心价值观进行了新的阐述，凸显了国家、集体、个人在价值目标上的一致。大学生对社会主义核心价值体系的认同和践行，对国家的稳定繁荣起着至关重要的作用。高校培育和践行社会主义核心价值观，探索紧密结合现代青年的思想实际和成长发展规律的以知促行、以行促知、知行合一的社会主义核心价值观教育路径，使广大学生真学、真懂、真信、真用，使社会主义核心价值观入脑、入耳、入心、入行，促进学生的健康成长，这是新时期党和国家赋予教育的重大责任和神圣使命。

一、社会主义核心价值观的内涵

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”是党的十八大提出的最新观点。它兼顾国家、集体、个人三个层面的要求，充分体现了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。简洁明了的二十四字核心价值观是我党的社会主义核心价值体系建设在新的时期、新的时代要求、新的实践环境中的重大创新理论，直接体现了党高度的理论自觉和文化自觉，使全社会对社会主义核心价值观有了更直接、深刻的认识。

二、社会主义核心价值观教育现状

当代中国人的价值观面临风险与挑战，为此，我们必须加强社会主义核心价值体系建设，使社会主义核心价值观成为全社会的统一共识，引领社会思潮的发展方向。

1.当前国人价值观的特点。目前国人的价值观具有多样化、多元化、复杂化的特征，突出表现为不同群体和个体之间的价值观冲突增加，价值观出现分化。很多人在面对价值判断时无所适从，不知如何应对与选择，陷入价值迷失和价值盲从的处境。

2.社会主义核心价值观面临的挑战。由于社会主义核心价值体系的宣传教育与现实生活脱节，党员干部贪污腐败、市场主体不诚信等社会不良现象的误导，以及外部消极文化的侵蚀，社会主义核心价值观面临诸多挑战。（1）对外输出社会主义核心价值观的能力有限。在国际文化领域的斗争、国际政治秩序的斗争中，国家文化安全面临严峻挑战。（2）对内没有真正完全被群众所理解、认同和践行。现实生活中，人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、法制观念不足、道德失范等问题，不知道什么是社会主义核心价值观的人为数不少，有些人即便知道社会主义核心价值体系是美好的价值追求，但在学习和工作中缺乏民族自尊心、自信心和自豪感，缺乏当前我国社会主义现代化建设所需的改革精神、创新能力、艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

3.社会主义核心价值观仍处于培育和建构阶段，没有真正落到实处。新的核心价值的内涵是美好而值得珍视和追求的，但我们也必须意识到，并不是所有美好的价值观最终都能成为核心价值观，应充分突出核心性和超越性，价值观建设重在知行合一。目前国人的价值观念建设中“知”不易，“行”更难，知行不能合一的状态长期存在，因此，价值观建设仍然要把知行合一作为落脚点，社会主义核心价值观仍处于培育和建构阶段。

三、社会主义核心价值观教育的重大意义

1.丰富和发展马克思主义价值学说。中国特色的社会主义初级阶段应遵循历史和社会的发展规律，建立符合社会主义初级阶段特征的核心价值体系。社会主义制度下的中国特色社会主义的伟大实践，既为深化社会主义在价值层面的认识提供了根本前提，也将进一步丰富和创新马克思主义的价值学说。

2.引领整合多样化社会思潮。在我国目前的经济体制、社会结构、利益格局深刻变革的时代环境下，在人们的思想认识呈现独立性、选择性、多变性、差异性的现实环境下，在各种价值观和社会思潮复杂多变的时代背景下，迫切需要把不同阶层、不同认识水平的人们团结和凝聚起来，引领整合多样化社会思潮，形成明确的符合我国现实国情的社会主义核心价值观。

3.积极应对西方价值观冲击和挑战。社会主义制度与资本主义制度的较量直接表现为社会主义价值体系与资本主义价值体系的较量。在世界文化多样化、社会信息化持续推进的今天，国人及全社会拥有的相同核心价值观足以成为全体人民的共同价值追求，这对于提升我国的综合实力和文化软实力，将中国文化推向世界，防止和抵御西方文化和价值观的渗透，切实维护我国文化安全等将起到积极的推进作用。

4.推动社会主义核心价值体系通俗化、大众化。在社会主义核心价值体系的科学体系中总结提炼出科学准确、通俗简明的社会主义核心价值观，使思想理论性很强的内容变得通俗易懂、简单明了，不仅加强了核心价值体系的理论建设，更极大促进了社会主义核心价值观的宣传教育和学习踐行，也更接地气，更易被老百姓接受。

5.促进高校思想政治教育的政治任务贯彻落实。高校学生对社会主义核心价值体系的认同和践行，关系到国家的兴衰成败。如何充分有效地发挥学校在培育和传播社会主义核心价值观体系建设的主阵地功能，始终用社会主义核心价值观引领大学生健康成长成才，使大学生群体唱响时代主旋律、弘扬时代精神、完成时代使命，是高校思想政治教育面临的一项政治任务和时代课题。

四、高校培育和践行社会主义核心价值观的路径选择

社会主义核心价值观的培育和践行应紧紧围绕如何认同社会主义核心价值观、将其精髓内化成自己的价值观、用自己的实际来实现社会这一核心价值观的三部曲，把社会主义核心价值观教育融入课堂教学、校园文化建设、社会实践和学校管理中，使学生真学、真信，真用，让社会主义核心价值观入脑、入心、入行。

1.加强宣传舆论阵地建设，营造良好的教育氛围。高校领导班子要提高认识，重视宣传、弘扬和实践社会主义核心价值观，通过校园网、校报校刊、宣传橱窗、宣传展板等宣传舆论阵地建设，营造宣传社会主义核心价值观的教育氛围，创新丰富多彩的鲜活载体，让学生感受社会主义核心价值观并在实践活动中接受社会主义核心价值观教育。

2.以课堂教学为主阵地，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。社会主义核心价值观教育的主渠道是学校教育中的思想政治理论课教育，利用思想政治理论课进行有系统、分层次的社会主义核心价值观教育是学生价值观形成的重要渠道。同时，还要将社会主义核心价值观融入各门学科的教学中，有意识地培养学生的社会主义核心价值观。一线教师要充分重视课堂德育渗透，让学生在学好科学知识的同时感受做人的道理，端正各种行为文明习惯，为终生发展奠基。

3.学校应采用喜闻乐见的形式培育青年学生的核心价值观。要改变传统的回避社会矛盾、一味枯燥说教和“填鸭式”灌输的方式，充分体现新媒体时代沟通与传播渠道多样化、便利化的特点，采取青年学生喜闻乐见的方式传播和培育社会主义核心价值观。要紧密结合学生的生活实际、社会热点来安排教育内容，把读一本好书、看一部健康向上又契合青年学生欣赏需求的影视作品、参加一次有趣又有正面意义的社会实践活动、向道德模范学习等作为传播和培育社会主义核心价值观的有效载体，运用社会主义道德榜样的力量激励他们成长成才。

4.社会、高校必须构筑稳定可靠的保障体系。制度建设是根本，只有建立完善的制度才能培育和践行社会主义核心价值观，才能有效地对社会主义核心价值观引领青年成才的进程加强管理，确保社会主义核心价值观真正入脑、入心、入行，不仅成为学生的内在价值观，还外化为具体的实际行动。要建立健全奖惩机制，对在培育和践行社会主义核心价值观进程中的优秀青年学生给予赞扬和奖赏，通过树立典型引领调动广大青年积极培育和践行社会主义核心价值观的积极性，起到鼓励先进、鞭策后进、共同成才的育人目标。要呼唤全社会行动起来，将学校教育、家庭教育、社会教育紧密结合起来，形成全社会共管共促的局面。

5.将社会主义核心价值观融入校园文化建设。社会主义核心价值体系教育要通过校园文化建设这一现实载体，紧紧围绕弘扬和践行社会主义核心价值观，保证办学的根本方向。在以社会主义核心价值观引领校园文化建设的制度设计上，既要立足于规范管理，使师生遵循党的教育方针，坚定走中国特色社会主义道路，遵守基本的道德规范，又要立足于创新，着力形成人性化的组织管理制度，鼓励创新教学管理制度和各尽其才的人事管理制度，充分发挥和开发人的创新思维、创造能力，促进他们在社会主义核心价值体系的引领下积极参与校园文化建设。

6.将社会主义核心价值观教育延伸到毕业后的再教育阶段。社会主义核心价值观教育应贯穿于人的整个生命过程，学生在校期间的学习与毕业生离开校园后的学习不同，毕业后走上工作岗位对社会主义核心价值观的教育更多的是将理论学习落实到实践上。因此，在社会工作中继续深化学习社会主义核心价值体系，在自己的工作岗位要兢兢业业，有社会责任意识和开拓进取、敢于创新的精神，有坚定的政治立场和社会主义荣辱观。

7.将社会主义核心价值观教育融入科技创新。学生参与现代科技产品、现代科技手段传播的各种途径，在青年学生日常接触的校园网、校园广播、校园电视、校园BBS等校园科技平台上，实现社会主义核心价值观“润物细无声”的深度傳播。将校内科技平台与核心价值观教育进行深度融合，打造社会主义核心价值观传播最坚实的理论阵地，实现理论宣传的深度传播。同时，充分利用创业创新的时代主旋律及青年学生满怀创业激情的特点，将社会主义核心价值观的教育与创业创新实践教育进行深度融合。

8.社会主义核心价值观教育融入社团活动。学生在大学阶段乐于参加各种学生社团，在这个载体上释放自己的政治热情和施展各种才能，为此，要将社会主义核心价值观教育渗透到社团活动中，让学生在社团活动中亲身感受社会主义核心价值体系的教育与影响，在社团活动中提升自身的素质和能力，培养自己的组织性、纪律性，增强责任意识和奉献精神，形成学业与活动相互促进的局面。

总之，高校的社会主义核心价值观教育应紧密结合当今形势，注重方法的创新和实践，探索高校大学生知行合一的可操作性制度路径，选择青年学生容易接受、乐于接受的多样化载体，使青年学生接受社会主义核心价值观，从而形成一个全方位育人的运行格局。

[参考文献]

[1]孔杰.关于我国网络反腐的理性思考[J].经济与社会发展，2011（9）.

[2]王玉珍.社会主义核心价值体系引领下的大学生理想信念教育途径探析[J].时代报告，2013（3）.

[3]杨志平.找准核心价值观教育路径[N].光明日报，2013-02-23.

[4]张璐.社会主义核心价值体系对当代研究生的影响[J].改革与开放，2010（5）.