活跃课堂，灵动教学

李雅苗

摘 要：现在的高中师生关系大多处于紧张状态，相互都不理解，甚至呈对立状态。造成这种结果，老师、学生都有责任，通过对高中师生关系情况的具体调查，找出原因，提出融洽师生关系的途径，让老师真正扮演好亦师亦友的角色，来更好地进行教学。

关键词：高中；师生关系；途径；教学

随着新课改的进行，对高中师生的关系也有了新的要求，不管课程设计如何创新，最重要的都是学生与老师的互动，因此，对师生关系进行重新定位很有必要。教师不应该只是“传道解惑”，更应该是学生的良友，为学生在学习生活的各个方面指引方向。善于和学生做朋友，才能在教育上取得更好的效果。

一、当前高中师生关系的现状

在当今社会文化多元化、全球化的进程当中，不同的人接受多元化的程度不同，尤其是不同辈分的人之间，十分容易产生隔阂，这样也就造成了各种矛盾。总结如下：

1.由于文化不同造成的师生关系的割裂

现代社会的发展日新月异，每天都是一场文化的“革命”，每个人受到文化的冲击显示出很大差异。师生双方有些能理解这种多元文化差异，有些则不能理解，这样就会造成一定的冲突，形成代沟。年龄差距越大，冲突越明显，以至于对师生关系构成很大的威胁。

2.對学生价值观的强行改变

对于学生与老师存在不同价值观这一现象，一部分老师采取听之任之的态度，认为无法缓和这种局面；还有一部分老师会采取强硬的手段，采取一定的惩罚措施，强制进行行为改变。这样只会加重双方的矛盾，增强双方的不理解，且使双方都很疲惫。表面看上去，这些是师生的行为存在冲突，实则是价值取向的差异。价值观不同是不能通过强硬措施所能改变的，只能去相互适应。只有多站在对方的立场去考虑问题，尽量去理解他们的思维，才能真正缓解问题。

3.师生关系受到西方思想的影响

随着我国商品经济的发展，思想上也受到了西方一定的冲击，西方国家在对人关系上讲究自由、民主、平等，反映在外在就是以物质衡量关系；而我国受过去传统思想的影响，讲究等级制度分明，秉承“一日为师，终身为父”的传统。在两种思想的冲击下，师生关系的定位也变得摇摆不定。

正因为师生之间存在着这些矛盾，所以才会有某些学生与老师大打出手，酿成惨剧的现象，这些冲突其实都是可以避免的，关键在于师生双方的相互理解。所以，培养融洽的师生关系是十分必要的。

二、培养融洽师生关系的途径

作为一名教育工作者，要想与学生关系融洽，就不能事事采取强硬措施处理，不能以一个长辈的身份执意发号施令，而应该用爱心与尊重去赢得学生的认可与尊重，这样才能营造良好的氛围，促进关系的融洽，为学生的明天铺平道路。

1.多与学生沟通，尽量理解学生心理

有调查结果显示，超过半数的高中生希望和老师多进行沟通。有很多学生反映，他们想听老师讲许多关于做人的道理，心中存在许多困惑，可是老师把精力都用在作业、考试上，尤其冲刺高考的时期，老师的教育带有些许功利性，就想着如何提高升学率，根本不理会这些。还有学生说，和老师进行对话时，老师总是摆出高高在上的样子，一张嘴就是教训人的口气，让学生无地自容，只想着如何躲开，产生距离感与畏惧感，根本无法亲近。

可见，与高中生进行沟通是老师迫切的任务。要认识到，高中生的任务不仅仅是好好学习，考上大学，心理的成长也很重要，就需要老师多多进行交流指导。老师在与学生交流时一定要将语气放平和，平等对待他们，学会倾听学生的心声，为他们解决心理困惑。遇到问题时不要在班上点名批评，这样会严重挫伤他们的自尊心，以后更加不会向老师敞开心扉。可以把他们单独叫到办公室，语气温和地进行询问。例如：“李明，刚才上课时看你总是不能集中注意力，是不是遇到什么困难了？可以跟我说说吗？看我能不能帮助你。”这样一定会让学生的心里充满暖意，既为学生解决了问题，又消除了与老师之间的隔阂，让老师真正成为学生心目当中的良师益友。

2.给予学生爱与宽容

高中时期，正是青少年迈向成熟的时期，心理和生理上都在不断地发育着，但是心理远远落后于生理上的发育，所以高中生在思维上比较偏激，做事容易冲动，不计后果；心理上容易出现焦躁不安、困惑等负面情绪，对老师、家长普遍存在逆反心理。这时候的青少年特别需要一位长者的关爱，老师应该抓住这个机会，用一个宽容的心去接纳他们，走进他们心里，帮助他们迅速成长起来，这样才能化解师生间的矛盾。

例如，对待学生的早恋问题，不能只是一味打压，那样只会激起他们更加强烈的逆反心理。可以组织专门的班会，从人生发展与规划上，给学生耐心讲解，早恋会分散他们的精力，使他们无法专心学习，影响今后的发展。对于早恋的学生，也不要在班上点名批评，可以私下找他们了解情况，也可以讲讲老师当年上学时心中的想法，以唤起和他们的共鸣。这样就可以减小双方的误解，拉近彼此的心理距离，既解决了问题，又不影响双方关系。

3.教师要严于律己，以身作则

“学博为师，德高为范。”社会上普遍认为老师具有更高的责任感，要想严格要求学生，必须首先严格要求自己，给学生树立起榜样的旗帜。作为一名老师，首先要有一定的涵养与包容心，对于犯错的学生，用宽容的心去谅解他，用爱心去帮助他，这比责骂的效果要好得多。这样才能成为一名合格的良师，让学生心生敬意。

老师也是普通人，在生活中也会犯错，在管理班级上也会出现“一时糊涂”的情况。这时候老师要敢于承认错误，在班上大方地向学生道歉，这并不是什么丢面子的事，也不会损伤教师的威严，相反，会让学生认为老师和他们一样普通，无形中缩小了距离感。这样不但化解了双方的矛盾，而且展现了老师知错就改的优良品质，给学生树立了好的榜样。

4.平等对待不同家庭文化的学生

现在我国正在大力推行义务教育，所有学龄期儿童都享有接受教育的权利。由于不同学生有着不同的家庭文化背景，所以会展现出不同的个性。作为老师，首先必须承认并接纳这些个性，然后根据各个学生的特点进行教育，做到因材施教，让他们都能发挥特长，有所进步。老师的平等对待对学生心理的健康发育起着至关重要的作用，因此要与学生做朋友，就要做到一视同仁。

例如，对于农村来的学生，他们以前没有接触计算机的机会，在刚学习时就会显示出与城里学生的差别。这时候老师应该给他们设立不同的学习目标，让农村学生从掌握基础开始。将所有学生“一视同仁”是对农村学生的不公正，作为老师就应该想到这些因背景不同造成的差异，平心接受它，耐心教授。要相信，所有的矛盾都是可以解决的。

总之，在高中这个青少年迈向成熟的关键阶段，要想改变师生关系还有一定的困难。但是作为老师，只要不断探索，多与学生进行沟通，了解他们的心理，多站在他们的立场想问题，以一颗饱含关爱的心去平等对待他们，以真诚之心去引导他们，就一定也能换来学生的理解，师生关系一定会大有改观。

参考文献：

[1]郑和钧.高中生心理学[M].杭州：浙江教育出版社，1995.

[2]朱德全.现代教育理论[M].重庆：西南师范大学出版社，1979.

[3]郑新蓉.现代教育改革理性批判[M].北京：人民教育出版社，2003.

[4]陈桂生.略论师生关系问题[J].教育科学，1993（3）：5-9.

（作者单位 山西省阳泉市第十一中学校）

编辑 王亚青